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自家庭教育法於民國九十二年公告實施以來，我國家庭教育方案或活動在教育部社會教育司的大力支持與倡導下，如雨後春筍般出現，此正顯現政府對於家庭教育之重視。
 
然而，當台灣地區的家庭面臨社會在經濟、文化、科技等變革，及其對生活步調和內涵的影響時，除了需要大量的家庭教育方案以提供預防性的支持之外，更重要的是需要培養能規劃有品質方案的家庭教育專業人才，才能保證民眾接收到的家庭教育方案能符應其需求。因此，如何培養熟稔家庭教育內涵，能遵行家庭教育專業倫理規範，並能兼蓄考量方案效率與效能的專業人才，以協助民眾提升家庭功能，是值得政府及民間關心家庭教育人士重視的議題。

• 理念篇(第15頁)
  • 第一章 家庭教育的理念與工作內涵(第17頁)
  • 第二章 家庭教育方案規劃的理念與內涵(第49頁)
  • 第三章 家庭教育工作者的專業倫理與信念(第73頁)
  • 第四章 家庭教育方案模式的發展與邏輯架構(第105頁)
• 實務篇(第147頁)
  • 第五章 家庭教育的問題分析與需求評估(第149頁)
  • 第六章 家庭教育方案的目標與服務策略(第173頁)
  • 第七章 家庭教育方案的學習活動規劃(第201頁)
  • 第八章 家庭教育方案的資源整合與運用(第225頁)
  • 第九章 家庭教育方案的推展與執行(第251頁)
  • 第十章 家庭教育方案的預算規劃(第285頁)
  • 第十一章 家庭教育方案評鑑(第305頁)
  • 第十二章 我國家庭教育方案的類型與推展(第331頁)
• 附錄(第373頁)
  • 附錄一 家庭教育法(第375頁)
  • 附錄二 家庭教育專業人員資格遴聘及培訓辦法(第379頁)
  • 附錄三 社會行銷能創造效益的50種主要議題(第381頁)
  • 附錄四 臺南縣高級中等以下學校推動家庭教育訪視評鑑實施計畫(第383頁)
  • 附錄五 基隆市98年度高級中等以下學校實施家庭教育執行成效檢核及訪視計畫(第387頁)
  • 附錄六 彰化縣政府98年度辦理中小學家庭教育工作評鑑計畫紀錄表(第391頁)
  • 附錄七 推展學習型家庭方案(第393頁)
  • 附錄八 教育部89年度推動學習型家庭方案實施要點(第395頁)

作者簡介
 
林淑玲
 
國立政治大學教育研究所博士
國立嘉義大學輔導與諮商學系教授兼教務長
 
黃月純
 
國中中正大學成人及繼續教育研究所博士
國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所副教授
 
李淑娟
 
國立台灣師範大學人類發展與家庭研究所博士
國立空中大學生活科學系副教授