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  • 人類學習與認知
  • 點閱:316
  • 作者: 呂金燮, 黃慈編著
  • 出版社:國立空中大學
  • 出版年:2006[民95]
  • 集叢名:社會科學系,心理學類規劃課程
  • ISBN:9789576617393
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:2015年初版7刷
租期14天 今日租書可閱讀至2021-11-02

★★注意:本電子書於空中大學考試時不得使用★★

學習如何學習
學習與遷移
記憶
推理與決策
問題解決

專家與生手
創造力
內隱學習


  • 第1章 學習如何學習(第1頁)
    • 第一節 學習的研究:從猜測到科學(第4頁)
    • 第二節 學習的歷程:從認知到後設認知(第9頁)
    • 第三節 情意的學習:從副學習到主學習(第13頁)
    • 第四節 終身學習:從外顯到內隱的學習(第14頁)
    • 結語(第16頁)
  • 第2章 學習與遷移(第19頁)
    • 第一節 學習的意義(第21頁)
    • 第二節 學習的基本形式(第29頁)
    • 第三節 學習的遷移(第34頁)
    • 第四節 影響學習的相關因素(第39頁)
    • 結語(第42頁)
  • 第3章 記憶(第45頁)
    • 第一節 記憶為何物(第48頁)
    • 第二節 記憶的系統機制(第53頁)
    • 第三節 記憶的歷程(第57頁)
    • 第四節 記憶的省力機制:記憶策略(第65頁)
    • 結語(第70頁)
  • 第4章 推理與決策(第75頁)
    • 第一節 推理與決策的運作基礎(第78頁)
    • 第二節 追求精準的演繹推理(第83頁)
    • 第三節 追求效用的直觀法則(第88頁)
    • 第四節 決策的風險管理(第92頁)
    • 第五節 跳脫垂直式的邏輯思考:水平思考(第96頁)
    • 結語(第98頁)
  • 第5章 問題解決(第101頁)
    • 第一節 何謂問題解決(第104頁)
    • 第二節 問題的類型(第112頁)
    • 第三節 問題解決的關鍵歷程(第115頁)
    • 第四節 提升你的問題解決能力(第121頁)
    • 第五節 問題背後的問題(第122頁)
  • 第6章 專家與生手(第125頁)
    • 第一節 專家與生手的知識組織(第127頁)
    • 第二節 領域特定性(第133頁)
    • 第三節 彈性的行動與認知策略(第138頁)
    • 第四節 資源的監控(第143頁)
    • 第五節 如何成為專家(第145頁)
    • 結語(第147頁)
  • 第7章 創造力(第151頁)
    • 第一節 創造力的主題與變奏(第153頁)
    • 第二節 創造力歷程的剖析(第159頁)
    • 第三節 個人特質與創造力的發生(第165頁)
    • 第四節 如何讓自己更有創意(第169頁)
    • 結語(第174頁)
  • 第8章 內隱學習(第177頁)
    • 第一節 「 偷來的」內隱學習(第181頁)
    • 第二節 內隱學習的形成(第189頁)
    • 第三節 影響內隱學習的因素(第194頁)
    • 第四節 強化你的內隱學習(第198頁)
    • 結語(第200頁)
  • 第9章 後設認知與學習(第203頁)
    • 第一節 後設認知的本質(第206頁)
    • 第二節 人類後設認知能力的發展(第211頁)
    • 第三節 後設認知能力與學習(第214頁)
    • 結語(第221頁)
  • 第10章 情意、認知與學習(第223頁)
    • 第一節 情緒、認知與學習(第225頁)
    • 第二節 動機、認知與學習(第231頁)
    • 第三節 情緒智力與學習生涯(第236頁)
    • 結語(第242頁)
  • 第11章 認知與學習的整體關照(第245頁)
    • 第一節 大腦知識與學習的問題(第248頁)
    • 第二節 優秀終身學習者的特質(第254頁)
    • 第三節 成為獨立的學習者(第259頁)
    • 結語(第263頁)
    • 參考文獻(第265頁)
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