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  • 教育這種病
  • 點閱:237
  • 作者: 廖振順著
  • 出版社:時報文化
  • 出版年:2016[民105]
  • 集叢名:人師系列:4
  • ISBN:978-957-13-6622-7 ; 957-13-6622-6
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-03

內容簡介

師鐸獎得主,25年的教育省思

當今教育現場:

過度關心:介入專業輔導,給予錯誤指引
只會要求:學生該進步,自己卻止步不前
化身名嘴:無所不罵,讓學生對誰都不信任
二元對立:只問對與錯,導致學生之間摩擦更嚴重

直擊最真實的教學現場,挑戰最艱困的教育難題
做個有遠見的老師,帶孩子看見有希望的未來!

好老師並非與生俱來,身為人師該如何自我精進?學校教育最重要的目標又是什麼?擁有二十五年豐富教育經驗的師鐸獎得主──廖振順老師,在書中理性剖析、知性道來,為老師們帶來改變的勇氣,期望共同打造有希望的未來教育。

名人推薦

振順老師是個生活家,他的文字沒有說教,只有分析事理!「一個人要獲得別人尊重要先自重」,當大家都覺得社會需要一些聲音來撥亂反正時,振順老師以他的專業及人生的經歷,提醒年輕人多充實自己,提醒社會大眾投入善與愛的力量,正向思考,才能期待充滿希望的明天。──國立內壢高中校長 李麗花

從這一本書中,我看見教育的希望,我讀懂理性的思考,深入淺出,當我再三咀嚼,豁然開朗。──Super教師、Power教師、星雲教育獎、師鐸獎得主 楊志朗

在這本散文新書中,我們看到振順老師一下子蹀踱回到慘綠年少,一下子縛繫儒巾,獨立蒼茫。書空咄咄,念茲在茲的,都是國家與教育。──作家、師鐸獎得主 蔡淇華

作者簡介

廖振順

.臺北市立萬芳高中地理科教師
.國語日報專欄作家
.人間福報專欄作家

1987年畢業於文化大學地理系,1989年取得臺灣師範大學地理研究所碩士學位。曾獲2005年優良教師獎(臺北市教育局)、2011年教學卓越金質獎(教育部)、2014年特殊優良教師(教育部)、2014年師鐸獎。

2011年日本大地震後自製海嘯教學影片,榮獲馬英九總統致電鼓勵及各家媒體專訪、引用。擅長多媒體教學,近年來融入Google Earth,多次製作高中地理課程輔助教材,對於地理教育推廣不遺餘力。

著作《地理課沒教的事:用Google Earth大開眼界》、《地理課沒教的事2:用Google Earth穿越古今》、《地理課沒教的事3:看見地球的變動》
facebook:www.facebook.com/HaaGeo

  • 推薦序(第3頁)
    • 看見教育的希望,讀懂理性的思考 楊志朗(第3頁)
    • 力由地起,情由理生 ── 聽廖振順聊生命與大地之理 蔡淇華(第8頁)
  • 作者序 「希望」才是教育的重點(第11頁)
  • Part Ⅰ 變質的教育現場 ── 人師的自省(第19頁)
    • 烏龜跑贏了(第20頁)
    • 霸凌羞辱文化(第33頁)
    • 沒遠見怎能正確引導學生(第41頁)
    • 男生不可以掉眼淚(第47頁)
    • 師道不存久矣(第56頁)
    • 老師不該做的事(第69頁)
    • 四年級生的懺悔(第84頁)
    • 一面鏡子(第92頁)
    • 想辦法讓學生喜歡你對嗎?(第98頁)
    • 父母不該做的事(第106頁)
    • 家庭教育與社會教育(第111頁)
  • Part Ⅱ 開創教育的未來 ── 人師的精進(第119頁)
    • 做個獨立人(第120頁)
    • 浪漫與理想(第130頁)
    • 為什麼我比較衰?(第137頁)
    • 教師甄試有這麼難嗎?(第142頁)
    • 做一個不讓人討厭的老師(第146頁)
    • 老師該做的事(第151頁)
    • 教不完怎麼辦?(第157頁)
    • 這不公平(第168頁)
    • 未來教育(第176頁)
  • 後記 老師碎碎念(第185頁)
    • 別急著吃棉花糖(第185頁)
    • 把成功存起來(第186頁)
    • 把錢存起來(第187頁)
    • 請選擇擁有智慧(第189頁)
    • 學會說好話(第189頁)
    • 知道劇變的處境(第191頁)
    • 穩定就是好嗎?(第192頁)
    • 學會提問題(第193頁)
    • 不要怕犯錯(第194頁)
    • 放開心胸多學習(第195頁)
    • 吸收正面知識(第197頁)
紙本書 NT$ 280
單本電子書
NT$ 196

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