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  • 教師的教育信念與專業標準
  • 點閱:151
  • 作者: 中華民國師範教育學會主編
  • 出版社:心理
  • 出版年:2005[民94]
  • 集叢名:教育現場:8
  • ISBN:957-702-846-2 ; 978-957-702-846-4
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
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內容簡介

堅定的教育信念與篤實的教學專業為教師教學之基礎,此次中華民國師範教育學會特以「教師的教育信念與專業標準」為主題,廣邀各界專業人士一同發表研究成果與心得,提供多面向的觀點與建言。文中整體探討的面向可謂相當多元,包括「教師的教育信念」、 「教師專業標準理論、實務或模式」、「落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略」及「學校領導與教師專業素養之提升」。各篇文章內容見解精闢,深富學術價值,並期盼此書能成為教師專業實踐之重要指引。

  • Part I 教師的教育信念(第1頁)
    • Chapter 1 從相信學生能學觀點建構教師專業 黃乃熒教授、陳玉娟博士候選人(第3頁)
    • Chapter 2 通識教育藝術領域教師教學信念研究 徐秀菊教授、黃秀雯研究助理(第21頁)
  • Part II 教師專業標準理論、實務或模式(第53頁)
    • Chapter 3 從教師專業理論論各國教師專業管理機制 楊深坑教授、黃嘉莉助理教授、黃淑玲助理教授、楊洲松副教授(第55頁)
    • Chapter 4 中小學教師專業化之探討 郭諭陵教授(第89頁)
    • Chapter 5 學校本位課程實踐之教師專業發展探討 黃碗婷博士班研究生、周柏廷碩士班研究生(第115頁)
    • Chapter 6 美加英澳等團教師專業標準發展對於我國教師素貴的風示 高票芳教授、楊欣燕碩士班研究主(第141頁)
    • Chapter 7 中美大學教師專業發展組轍現況與歐示 沈翠蓮副教授、沈怡慧碩士班研究生(第177頁)
  • Part III 落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略(第201頁)
    • Chapter 8 多元文化師資培育:一位師資培育者的教事探究 劉美慧教授(第203頁)
    • Chapter 9 專業標準本位的師資培育制度之建構 吳武典教授(第231頁)
    • Chapter 10 大學教學評鑑之實施與檢討 —— 以國立臺北科技大學為例 張仁家助理教授(第249頁)
  • Part IV 學校領導與教師專業素養之提升(第267頁)
    • Chapter 11 團民小學教師集體效能感之研究 黃彥和教師(第269頁)
    • Chapter 12 教師專業與課程領導 王慧勤教師(第299頁)
紙本書 NT$ 350
單本電子書
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