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沒有人天生就會當稱職的父母，尤其在少子女化、科技更新快速的現代社會中，親子互動與過去相較，產生很大的質變，要成為有效能的父母親，以協助子女適性發展，就必須瞭解子女成長歷程與需求、運用合宜的親職知能、藉助適當的親職資源，所以學習如何當父母在當代社會中更顯重要，親職教育成為當代父母皆要修習的功課。
此外，雙工家庭越來越多，子女難免托給他人照顧，因此親職教育的思維，更要有別於過去，學習如何當父母，不僅是父母的職責，也是許許多多實際執行父母角色的其他人責無旁貸的職責，親職教育不該只限以父母為對象。
親職教育涵蓋的內容相當多元，本書嘗試以家庭為核心，從家人互動的視角出發，全書涵蓋社會變遷中的親職教育、親職教育的理論基礎、父母的親職角色與能力、子女的發展與需求、家人關係及互動、親職教育模式、親職教育的實施與評估、親職教育的社會資源、各類家庭的親職教育、親職教育的未來展望等十項議題。
本書的作者群包括何慧敏、魏秀珍、洪敏琬及本人，分別任教於國立臺灣師範大學、國立空中大學相關學系，皆學有專長，也盡力蒐集資料與撰寫，但難免疏失，誠盼先進、讀者不吝賜教，以便修訂時能改進，使親職教育的理論與實務皆臻完善。
- 第一章 社會變遷中的親職教育(第1頁)
- 第一節 親職教育的意義與重要性(第3頁)
- 第二節 社會脈動與家庭變遷(第6頁)
- 第三節 社會變遷中的親職教育(第15頁)
- 第二章 親職教育的理論基礎(第25頁)
- 第一節 系統取向理論(第27頁)
- 第二節 心理學取向理論(第36頁)
- 第三節 社會學取向理論(第42頁)
- 第四節 結合社會學與心理學取向理論(第48頁)
- 第三章 父母的親職角色與能力(第57頁)
- 第一節 親職的準備(第59頁)
- 第二節 親職的挑戰(第63頁)
- 第三節 親職的學習(第69頁)
- 第四章 兒童的發展與需求(第77頁)
- 第一節 學齡前階段兒童的發展與需求(第79頁)
- 第二節 學齡期兒童的發展與需求(第88頁)
- 第三節 青少年的發展與需求(第92頁)
- 第五章 家人關係及互動(第103頁)
- 第一節 家人關係內涵與特性(第105頁)
- 第二節 親子關係與溝通(第111頁)
- 第三節 親子互動面面觀(第117頁)
- 第六章 親職教育模式(第129頁)
- 第一節 父母效能訓練(第131頁)
- 第二節 反映式親子溝通(第134頁)
- 第三節 父母效能系統訓練(第136頁)
- 第四節 溝通分析法(第140頁)
- 第七章 親職教育的實施與評估(第147頁)
- 第一節 親職教育的實施方式(第149頁)
- 第二節 親職教育實務與評估(第155頁)
- 第八章 親職教育的社會資源(第165頁)
- 第一節 親職教育的社會資源概述(第167頁)
- 第二節 親職教育的實體社會資源(第170頁)
- 第三節 親職教育的資訊及網路社會資源(第179頁)
- 第四節 親職教育資源的取得與應用(第185頁)
- 第九章 各類家庭的親職教育(第191頁)
- 第一節 常見的家庭類型及其親職教育(第193頁)
- 第二節 新時代的家庭類型及其親職教育(第209頁)
- 第三節 其他家庭類型及其親職教育(第218頁)
- 第十章 親職教育的未來展望(第239頁)
- 第一節 親職的發展趨勢(第241頁)
- 第二節 面對親職發展趨勢的準備與因應(第249頁)
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