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  • 品德教育
  • 點閱:350
  • 作者: 林火旺著
  • 出版社:國立空中大學
  • 出版年:2011[民100]
  • 集叢名:社會科學系,教育類
  • ISBN:9789576618970
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:2020年6月初版6刷
租期14天 今日租書可閱讀至2021-10-10

★★注意:本電子書於空中大學考試時不得使用★★
 
教育的目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力,並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷,使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。
 
為什麼大多數人認為道德很重要,卻也有為數不少的人認為教也沒有用?只有從哲學的角度探討道德的本質、意義、價值,才能解決這個兩難和困惑。因此本書以倫理學的理論為基礎,以當前台灣社會的道德問題作為論述的焦點。

作者簡介
 
林火旺
‧ 美國愛荷華大學哲學系博士
‧ 國立臺灣大學哲學系退休教授

  • 第一章 導論(第1頁)
    • 第一節 道德是什麼?(第5頁)
    • 第二節 道德評價的類型(第10頁)
    • 第三節 道德和法律(第16頁)
  • 第二章 品德怎麼教?(第23頁)
    • 第一節 誰來教品德?(第25頁)
    • 第二節 學校可以教道德嗎?(第29頁)
    • 第三節 學校適合從事道德教育?(第32頁)
    • 第四節 言教不如身教?(第37頁)
    • 第五節 言教怎麼做?(第41頁)
  • 第三章 為什麼要有道德?(第47頁)
    • 第一節 道德概念的出現(第50頁)
    • 第二節 道德的目的(第52頁)
    • 第三節 理性和道德(第55頁)
    • 第四節 霍布斯的論證(第57頁)
    • 第五節 品德和內在制裁(第68頁)
  • 第四章 道德─幸福的必要條件(第77頁)
    • 第一節 最高善—幸福(第79頁)
    • 第二節 什麼是幸福?(第82頁)
    • 第三節 品德及品德的養成(第89頁)
    • 第四節 品德是幸福的穩定元素(第93頁)
    • 第五節 道德會要求我們當聖人嗎?(第98頁)
  • 第五章 如何判斷行為的對錯?(第103頁)
    • 第一節 效益主義(第105頁)
    • 第二節 康德倫理學(第117頁)
  • 第六章 自由社會的品德教育(第131頁)
    • 第一節 公民的定義以及自由與民主的關係(第134頁)
    • 第二節 審議民主(第140頁)
    • 第三節 自由主義的公民教育(第147頁)
    • 第四節 審議民主公民的技能和德行(第156頁)
  • 第七章 職業倫理與工作的意義(第169頁)
    • 第一節 功利主義價值觀(第172頁)
    • 第二節 職業不必重視道德嗎?(第175頁)
    • 第三節 職業是分工合作的一環(第178頁)
    • 第四節 職業倫理和一般道德可否分離?(第181頁)
    • 第五節 道德和工作的意義(第187頁)
  • 第八章 自由社會中的家庭倫理(第193頁)
    • 第一節 社群論對自由主義的批判(第196頁)
    • 第二節 多元文化論的挑戰(第203頁)
    • 第三節 家庭倫理在自由社會的定位(第205頁)
    • 第四節 家庭的品德教育(第210頁)
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單本電子書
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