本書認為師資培育的過程中，「多元文化教育」是很重要的一環，為人師表者唯有增進「文化學習和國際理解」之能力，才能教導學生對不同文化的學習和尊重。
- 第一章 緒論(第1頁)
- 第一節 研究動機(第1頁)
- 第二節 研究目的(第3頁)
- 第三節 名詞釋義(第5頁)
- 第四節 研究限制(第7頁)
- 第二章 文獻探討(第9頁)
- 第一節 多元文化教育的意涵(第9頁)
- 第二節 多元文化教育之目標(第19頁)
- 第三節 師資培育中的多元文化教育(第26頁)
- 第三章 研究方法(第55頁)
- 第一節 研究架構(第55頁)
- 第二節 研究假設(第57頁)
- 第三節 研究對象(第63頁)
- 第四節 研究工具(第65頁)
- 第五節 實施程序(第70頁)
- 第六節 資料處理與分析(第72頁)
- 第四章 結果與討論(第75頁)
- 第一節 受試者族群觀念之分析(第75頁)
- 第二節 受試者多元文化教育信念之分析(第82頁)
- 第三節 受試者對多元文化課程內容重要性之分析(第90頁)
- 第四節 個人背景變項、修課經驗、族群觀念與多元文化教育信念、多元文化課程內容的分析(第97頁)
- 第五節 綜合討論(第105頁)
- 第五章 結論與建議(第113頁)
- 第一節 結論(第113頁)
- 第二節 建議(第118頁)
- 參考文獻(第123頁)
- 附錄一頂試問卷(第141頁)
- 附錄二預試問卷項目分析(第145頁)
- 附錄三頂試問卷因素分析及信度分析(第148頁)
- 附錄四正式問卷(第151頁)
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