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  • 資優青少年自我傷害防治課程與教學:以生命教育為取向
  • 點閱:116
  • 作者: 程國選著
  • 出版社:心理出版社
  • 出版年:2005[民94]
  • 集叢名:生命教育系列:9
  • ISBN:978-957-702-752-8 ; 957-702-752-0
  • 格式:JPG
  • 版次:初版
  • 附註:本電子書不含光碟資料
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本書共計十章,有鑒於青少年自我傷害問題的嚴重性,作者以生命教育取向編製成資賦優異學生自我傷害防治課程。從自我傷害的理論、衡鑑,資優青少年自我傷害的危機,生命教育、死亡教育與自我傷害防治教育等不同層面探討,以明瞭青少年自我傷害防治教育的梗概。
為兼顧課程設計的多元性與本土性,乃從第一線的學校輔導人員,進行實徵調查研究。從生命意義、死亡態度,及因應認知與策略三個層面,編寫及規劃十個單元的實驗教材,每一單元包含兩節的教學活動。並且為使學習生動活潑與管制教學品質,投入大量時間與物力,製作成電腦可操控的PowerPoint投影片三、四百張之多。
採實驗教學法,以了解此一課程對高中資優生在正負向人生、生命意義、死亡態度、自我尊重、思考方式、解決問題與情緒取向因應策略等方面的實驗成效。最後就實驗教學的發現,從涵蓋理論應用、善用視聽媒體等的教學輔導層面,和包括單獨設科或融入課程、開放相關師資培訓及進修管道等的教育行政層面與繼續在其他學習領域推廣實驗教材等的未來研究層面等三方面提出建言。

程國選
學歷:台灣師範大學教育博士
現任:長庚技術學院學生事務處學務長

  • 第一章 導論(第1頁)
    • 第一節 自我傷害防治問題的特質(第1頁)
    • 第二節 探討青少年自我傷害的動機與目的(第3頁)
  • 第二章 青少年自我傷害的理論基礎(第7頁)
  • 第三章 青少年自我傷害的衡鑑(第13頁)
  • 第四章 資優青少年自我傷害的危機(第23頁)
  • 第五章 生命教育、死亡教育與自我傷害防治教育(第31頁)
  • 第六章 輔導教師對青少年自我傷害處理與需求之問卷調查分析(第39頁)
    • 第一節 前言(第39頁)
    • 第二節 問卷調查的方法(第42頁)
    • 第三節 調查結果的分析與討論(第44頁)
    • 第四節 問卷調查的結論與建議(第61頁)
  • 第七章 生命教育取向─自我傷害防治課程實驗教材(第65頁)
    • 第一節 課程編製的理論構設(第65頁)
    • 第二節 實驗教材各單源學習活動名稱與學習核心設計(第67頁)
    • 第三節 自我傷害防治課程單元活動設計、學習評鑑表與作業單(第70頁)
  • 第八章 自我傷害防治課程教學媒體(第153頁)
    • 第一節 緣起與應用(第153頁)
    • 第二節 自我傷害防治課程(SHPC)簡介(第154頁)
    • 第三節 各單元教學媒體製作(第160頁)
  • 第九章 資優青少年自我傷害防制教學的實驗架構與流程(第227頁)
    • 第一節 實驗假設與名詞界定(第227頁)
    • 第二節 實驗設計(第230頁)
    • 第三節 評量工具(第231頁)
    • 第四節 實驗樣本與程序(第237頁)
    • 第五節 資料處理(第239頁)
  • 第十章 資優青少年自我傷害防治課程與教學的實驗成效與總結(第241頁)
    • 第一節 自我傷害防治課程與教學對資優生的生命意義與死亡態度之影響(第241頁)
    • 第二節 自我傷害防治課程與教學對資優生的因應認知與策略之影響(第258頁)
    • 第三節 自我傷害防治課程與教學的回饋與評鑑(第280頁)
    • 第四節 總結與建議(第284頁)
  • 參考文獻(第289頁)
    • 壹、中文部分(第289頁)
    • 貳、英文部分(第295頁)
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