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  • 兒童遊戲課程:動作技能與社會能力發展
  • 點閱:223
  • 作者: 笛飛兒工作室著 , 林惠雅主編
  • 出版社:心理
  • 出版年:2003[民92]
  • 集叢名:幼兒教育系列:69
  • ISBN:978-957-702-629-3 ; 957-702-629-X
  • 格式:JPG
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-05

你了解兒童嗎?
──你知道兒童的動作技能嗎?
──你知道兒童的社會能力發展嗎?
你喜歡遊戲嗎?
──你喜歡和孩子一起遊戲嗎?

──你知道從遊戲中學習最快樂嗎?
本書分為「兒童發展理論篇」和「遊戲活動方案篇」。兒童發展理論篇說明兒童(包括幼兒和學齡兒童)之動作技能的發展,包括大肌肉動作發展、手眼協調發展;以及社會能力發展,包括自我發展、人格發展、情緒發展、社會認知發展、道德發展、利社會行為發展、攻擊行為發展及同儕關係等。並且說明遊戲活動發展的定義和內涵。
遊戲活動方案篇有許\多遊戲活動方案,藉由這些遊戲活動方案促發兒童的動作技能和社會能力發展,包括大肌肉動作、手眼協調、注意力、自我發展、情緒發展、社會認知、社會行為等。適合所有關心兒童、喜愛遊戲的幼教老師、國小老師使用,對於家長而言,也是一本實用的參考書籍。


主編者簡介
林惠雅
一九九三年二月至二○○三年七月,任教於東吳大學心理系
二○○三年八月起,任教於輔仁大學兒童與家庭學系
專長為「發展心理學」、「兒童遊戲」、「親子關係」與「親職教育」

 
作者簡介
笛飛兒工作室
緣起
那年,在一個偶然的邀請下,我和二位學生──明德和若瑜,前往一所中學和一些關心子女發展的家長一起探討親子關係和子女適性發展。沒多久,又在天母國小張嵐雲老師的邀請下,開始了兒童遊戲課程的規劃和進行。此時淑菁、亦順加入了我們。為了讓孩子得到更多的照顧和引導,欣宜、鈺瑩、佳蓉亦成為我們的一員。在我們熱情的投入和孩子歡樂的回饋之際,我們興起為工作團隊取個名字的念頭,以反映我們熱情之所在,並具有傳承的意涵。於是我們有了「笛飛兒工作室」。
「笛飛兒」的意涵
「笛飛兒」來自「Developing」的音譯和意義,代表著孩子正在快樂成長和發展,如同吹著橫笛並快樂朝著天向上飛翔的兒童一般。
「笛飛兒」的宗旨:A key to the kid
「笛飛兒」是我們整個工作團隊的期望,也是我們熱情之所在。我們希望孩子在適合的環境中快樂地成長和發展,我們也相信父母的快樂成長能帶給孩子適合的環境。因此我們注重孩子身心各功\能的成長和發展,尤其是動作技能和社會能力發展;我們也注重父母的發展和教養。期盼藉由遊戲課程和父母成長活動達到「笛飛兒」的目標,而遊戲課程和父母成長活動如同一把鑰匙,一把通往孩童之心的鑰匙、一把開啟孩童心門的鑰匙。而孩童手中有一把鑰匙,通往世界的鑰匙,一把開啟世界的鑰匙。


  • 兒童發展理論篇(第1頁)
    • 第一章 動作技能發展(第3頁)
    • 第二章 社會發展(第7頁)
    • 第三章 遊戲發展(第39頁)
    • 參考文獻(第47頁)
  • 遊戲活動方案篇(第57頁)
    • 第四章 遊戲活動方案設計(第59頁)
    • 第五章 遊戲活動方案:動作技能(第63頁)
    • 第六章 遊戲活動方案:社會能力─自我發展(第93頁)
    • 第七章 遊戲活動方案:社會能力─情緒發展(第111頁)
    • 第八章 遊戲活動方案:社會能力─社會認知(第139頁)
    • 第九章 遊戲活動方案:社會能力─社會行為(第171頁)
  • 附錄:遊戲活動簡表(第247頁)
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