本期內容簡介
教育探索
願景與期待—亞太高等教育中心
封面話題
歷史的記憶與教育
給教育更寬廣的舞臺
網路蓬勃發展,有汗牛充棟的許許多多素材提供師生討論,藉以增進學生參與公共生活所需要的思考、判斷、選擇、反省、溝通、解決問題、創新與前瞻等行動能力,遠非從前的課程標準所強調「統一教材、複製思維、標準答案、思想宰制」的教學方式所能掌握。
讓歷史課綱回歸歷史知識與教育本質
後反課綱時代的省思
重新思考新世代教育政策的制定
教育是貼近年輕人也是影響年輕學子最重要的一環,因此在政策制定的過程中,要以最少的時間,最簡潔的方式來說明政策,以消弭社會上對新型態教育政策的不信任與疑慮,達到教育政策簡單化之目的。
在批判中找尋出路
新生代的心理健康與良性溝通
反課綱事件我思我見
網路蓬勃發展,有汗牛充棟的許許多多素材提供師生討論,藉以增進學生參與公共生活所需要的思考、判斷、選擇、反省、溝通、解決問題、創新與前瞻等行動能力,遠非從前的課程標準所強調「統一教材、複製思維、標準答案、思想宰制」的教學方式所能掌握。
讓歷史課綱回歸歷史知識與教育本質
後反課綱時代的省思
重新思考新世代教育政策的制定
教育是貼近年輕人也是影響年輕學子最重要的一環,因此在政策制定的過程中,要以最少的時間,最簡潔的方式來說明政策,以消弭社會上對新型態教育政策的不信任與疑慮,達到教育政策簡單化之目的。
在批判中找尋出路
新生代的心理健康與良性溝通
反課綱事件我思我見
- 教育探索 願景與期待-亞太高等教育中心(第i頁)
- 封面話題(第8頁)
- 歷史的記憶與教育(第8頁)
- 給教育更寬廣的舞臺(第10頁)
- 讓歷史課綱回歸歷史知識與教育本質(第15頁)
- 後反課綱時代的省思(第20頁)
- 重新思考新世代教育政策的制定(第25頁)
- 在批判中找尋出路(第30頁)
- 新生代的心理健康與良性溝通(第32頁)
- 反課綱事件我思我見(第36頁)
- 教育觀察站(第39頁)
- 學習有方法.城鄉無落差(第39頁)
- 靜坐在教學上的運用(第42頁)
- 職場的人性管理(第47頁)
- 成就綠色地球大業(第52頁)
- 告別單打獨鬥.分組合作學習教學(第57頁)
- 要不要練獅吼功? 吼罵教育方式的功效與省思(第61頁)
- 誰引爆校長退休潮?(第65頁)
- 反思增進教師專業成長(第68頁)
- 訊息 師友徵稿(第72頁)
- 考用天地 103學年度彰化縣國民中學校長甄選試題解析(第73頁)
- 高手出招(第81頁)
- 教師國際視野的成長與傳遞(第81頁)
- 愛與奉獻 教學輔導教師的服務領導(第86頁)
- 療癒受創的心靈(第93頁)
- 閱報.悅報(第96頁)
- 關鍵語詞玩語文(第99頁)
- 書與電影的對話 高樓風雨紀殘春 阿罩霧風雲的溯史與瞻望(第102頁)
- 編輯隨筆 有一天是哪一天(第111頁)
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