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  • 關於音樂學的100個故事
  • 點閱:161
  • 並列題名:100 stories of musicology
  • 作者: 郭瑜穎編著
  • 出版社:宇河文化出版 紅螞蟻圖書發行
  • 出版年:2008[民97]
  • 集叢名:Elite:7
  • ISBN:9789576596513
  • 格式:PDF
  • 附註:英文題名:100 stories of musicology

100個故事,帶您進入音樂學領域,增進生活與心靈對美的感受度!
 
認識音符背後所蘊藏更本質的東西
接近生活中隱含在心靈深處的藝術規律
提升生活的知性品味

豐富心靈對美的渴望
 
音樂學不僅是一門學科,也是一種觀念、一種思維、一種思想。它是把音樂作為研究主題,從音樂的角度來認識音樂自身的規律、人和音樂的關係、音樂和社會的關係以及音樂作為一種文化的特殊價值和作用的學科。
 
在傳統意識裡,人們對於音樂學的關注,在於音樂作品本身,也就是音與音之間的相互關係,人們關心的是音樂「是什麼」。隨著人文思想的發展,人們開始對那些單獨、孤立的認識事物的方式不再滿足,觀念、思維方式和思想認識都開始改變,對音樂的理解也隨之改變。
 
現代音樂學的思維視角開始從較為廣闊的意義上來詢問音樂「是什麼」,音樂是「怎麼樣」產生、傳播和作用。
 
這樣的理解角度是思維和觀念的問題,而不單純是學科、領域或方法論的問題,為的就是希望對音樂複雜的現象有更深入的瞭解,幫助人們去認識音符背後所蘊藏著的更本質的東西,來接近人類生活中隱含在心靈裡的普遍文化藝術規律。


郭瑜潁
 
◎大學音樂系畢業、維也納音樂暨藝術學院進修。
◎專長小提琴,在校期間曾多次舉辦個人音樂會,並擔任樂團首席。
◎目前擔任多所國、中小管弦樂團小提琴指導老師。

 
審訂者簡介
 
黃健欽
 
◎國立台灣師範大學音樂研究所碩士,教育部中等學校音樂科合格教師。
◎曾任國立臺灣藝術大學教育學程中心教育學會會長、國防部示範樂隊大提琴演奏、樂聲揚管弦樂團執行長、絃心室內樂團音樂總監等職。
◎專長樂團合奏指揮、大提琴教學、室內樂指導。
◎2002年10月台南第一屆藝術盃全國音樂大賽大提琴獨奏社會組第一名。
2002年12月榮獲教育部第一屆全國中等學校藝術類科資訊融入教學競賽音樂類第一名。
2005年8月於亞洲國際郵展受邀演出,帶領絃心室內樂團完美演出三百餘場音樂會。
2005年11月受國立台灣藝術大學師資培育中心邀請蒞校專題演講。
2006年帶領優秀樂團學生配合教育部閱讀種子計畫演出,並刊登於遠見雜誌2006年4月號。
2006年12月帶領松山高中弦樂團接受亞洲迪士尼頻道專訪,錄製「用音樂讓夢想起飛」專輯,是台灣地區唯一受邀的古典類學生社團。
2007年再度受國立台灣藝術大學師資培育中心邀請開授音樂教材教法相關課程。


  • 空白頁面(第C頁)
  • 第一章 音樂體裁(第10頁)
    • 餓出來的音樂天才羅西尼 —— 序曲(第12頁)
    • 海頓的海上風暴 —— 小夜曲(第15頁)
    • 不畏權貴的李斯特 —— 狂想曲(第18頁)
    • 小魔法師米奇 —— 詼諧曲(第21頁)
    • 馬鈴薯燒牛肉換來的世界名曲 —— 搖籃曲(第24頁)
    • 鋼琴師的命運 —— 敘事曲(第27頁)
    • 熱情奏鳴曲的憤怒 —— 奏鳴曲(第30頁)
    • 羅西尼的《聖母悼歌》—— 彌撒曲(第33頁)
    • 精神的永恆愛戀 —— 隨想曲(第36頁)
    • 雙贏的偉大對決 —— 迴旋曲(第39頁)
    • 奇妙的莫札特效應 —— 協奏曲(第42頁)
    • 價值 100 金路易 —— 變奏曲(第45頁)
    • 風行全球的義勇軍進行曲 —— 進行曲(第48頁)
    • 「告別交響樂」—— 交響曲(第51頁)
    • 永遠的《西貢小姐》—— 音樂劇(第54頁)
    • 史特勞斯的頭髮 —— 幽默音樂劇(第57頁)
    • 此恨綿綿無絕期 —— 清唱劇(第60頁)
    • 臨刑前的歌唱 —— 詠嘆調(第63頁)
    • 海頓彈不出的曲子 —— 賦格(第66頁)
    • 威尼斯運河上的吟唱 —— 貢多拉船歌(第68頁)
    • 爵士樂拯救的愛情 —— 爵士樂(第71頁)
    • 禍起霜淇淋 —— 芭蕾舞(第74頁)
  • 第二章 音樂常識(第76頁)
    • 找不到故鄉的「鴿子」—— 音符(第78頁)
    • 溜溜的情歌,溜溜的調 —— 節奏和節拍(第81頁)
    • 睡夢中捉住的旋律 —— 樂音體系(第84頁)
    • 普契尼的《波西米亞人》—— 音樂的語言要素(第86頁)
    • 即興的《月光奏鳴曲》—— 五線譜(第89頁)
    • 永恆的《卡門》—— 音色(第92頁)
    • 餘音繞樑,三日不絕 —— 人聲組合(第95頁)
    • 濫竽充數 —— 呼吸技巧(第98頁)
    • 舒伯特與歌德的交會 —— 讀詞譜曲(第100頁)
    • 委頓於愛情的絕唱 —— 歌唱(第103頁)
    • 音樂的對決 —— 旋律(第106頁)
    • 「馬車夫的音樂」—— 不同的旋律發展(第109頁)
    • 《晴朗的一天》—— 調性感知(第112頁)
    • 《牧童短笛》—— 曲式結構(第115頁)
    • 愛因斯坦的特殊教育法 —— 音樂欣賞(第118頁)
    • 「叛逆者」巴赫 —— 複調音樂(第122頁)
    • 「七個銅板能買兩份報」—— 歌詞的魅力(第125頁)
    • 獻給布拉姆斯的友誼之樂 —— 絃樂四重奏(第128頁)
    • 堅持個性的荀伯格 —— 十二列音技法(第131頁)
    • 閉著眼睛的演出 —— 音樂語言的欣賞(第134頁)
    • 華爾特的指揮 —— 交響樂團(第136頁)
    • 誰動了我的鋼琴 —— 鋼琴(第139頁)
    • 生命的演奏 —— 大提琴(第141頁)
    • 瑪耳緒阿斯的悲鳴 —— 樂徽里拉琴(第143頁)
    • 150 % 的努力 —— 吉他(第145頁)
    • 撫慰心靈的禮物 —— 手風琴(第148頁)
    • 唱片改變生活 —— 音樂器材(第151頁)
  • 第三章 音樂歷史(第154頁)
    • 大自然的餽贈 —— 音樂起源模仿說(第156頁)
    • 祭祀之歌舞 —— 音樂起源巫術說(第159頁)
    • 《哈利路亞》—— 中世紀宗教音樂(第161頁)
    • 「音樂之父」巴赫 —— 巴羅克音樂(第164頁)
    • 鬥氣鬥出來的歌劇 —— 古典主義(第167頁)
    • 「復古」的雷格 —— 維也納古典樂派(第170頁)
    • 求愛的白遼士 —— 浪漫主義時代(第173頁)
    • 愛中的蕭邦 —— 浪漫派音樂特點(第176頁)
    • 《牧神的午後》—— 印象主義音樂(第179頁)
    • 「快速配器法」—— 20 世紀的音樂(第182頁)
    • 「歌魂」比奧萊塔 —— 拉丁美洲音樂(第185頁)
    • 十個印第安小男孩 —— 印第安音樂(第188頁)
    • 永遠的喀秋莎 —— 俄羅斯民族樂派(第190頁)
    • 鄉村小路帶我回家 —— 鄉村音樂分類(第193頁)
  • 第四章 華夏音樂(第196頁)
    • 青銅器上的歷史 —— 夏商周音樂(第198頁)
    • 蔡邕製焦尾琴 —— 古代樂器分類(第200頁)
    • 曹劌論戰,一鼓作氣 —— 打擊樂器(第203頁)
    • 桓伊吹笛諫主 —— 民族吹奏樂器(第206頁)
    • 可憐飛燕倚新妝 —— 古代宮廷音樂(第209頁)
    • 一弦琴 —— 民族音樂(第212頁)
    • 伯牙學琴 —— 絲竹樂(第214頁)
    • 猛養江畔愛的哭調 —— 葫蘆絲(第216頁)
    • 西廂記天下奪魁 —— 中國古代戲曲(第218頁)
    • 從來唱曲,要先打板 —— 崑曲(第221頁)
    • 花兒為什麼這樣紅 —— 民歌(第224頁)
    • 永遠的鄧麗君 —— 通俗演唱方法(第227頁)
    • 葉佳修的澎湖灣 —— 校園民歌(第230頁)
    • 梅花三弄 —— 中國古代十大名曲(第232頁)
    • 「三月不知肉味」—— 音樂通感(第235頁)
    • 同是天涯淪落人 —— 白居易的音樂觀(第237頁)
    • 無聲之樂,無法之法 —— 禪樂藝術上的「不表達」哲學(第239頁)
  • 第五章 音樂研究(第242頁)
    • 貝多芬的速度 —— 音樂節奏的統一性(第244頁)
    • 挑剔的卡拉揚 —— 指揮法(第247頁)
    • 愛情帶來的靈感 —— 管弦樂曲(第250頁)
    • 先鋒派布列茲 —— 20 世紀音樂的發展(第253頁)
    • 「面目全非」的音樂 —— 傳統音樂文本的顛覆(第256頁)
    • 被扼殺的愛情 —— 莫札特音樂的特點(第259頁)
    • 一聲何滿子,便是斷腸聲 —— 性別主義音樂研究(第262頁)
    • 平安夜 —— 音樂傳播的文化及社會意義(第264頁)
    • 《我的太陽》—— 音樂的象徵意義(第266頁)
    • 周景王鑄「無射」鐘 —— 音樂分析和音樂學分析(第269頁)
    • 紂王亡國之曲 —— 音樂的存在方式(第272頁)
    • 西貝流士的《芬蘭頌》—— 和聲學(第274頁)
    • 孔子學琴 —— 音樂哲學(第277頁)
    • 「如今廣西成歌海,都是三姐親口傳」—— 民族音樂學(第279頁)
    • 鱷魚的眼淚 —— 音樂社會學(第281頁)
    • 「魔鬼的邀請書」—— 音樂心理學(第283頁)
    • 莫札特的回答 —— 音樂教育學(第286頁)
    • 《搖籃曲》背後的故事 —— 應用音樂學(第288頁)
    • 玄鶴起舞 —— 音樂美學(第291頁)
    • 音樂 —— 人類永遠的知音(第293頁)
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