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內容簡介
 
賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、黃昆輝、郭為藩及黃光雄等六位資深教授,是我國當今教育學界的名家,他們學養深邃,學術專長涵蓋\了教育思想、中國教育思想與歷史、教育哲學、道德教育、教育行政、教育政策、高等教育、特殊教育及課程等領域,此外更有主持教育行政或學校行政的豐富經驗。九十三學年度由國立臺灣師範大學教育學系等單位共同籌辦「教育名家講座」系列,先後邀請六位名家主講,本書彙整了六場演講的精華,有關內容不只是六位教授個人長期學術研究的心得,更融入了數十年獻生教育界的寶貴經驗,使得理論與實務自然結合。

  • 作者主要經歷簡介(第I頁)
  • 編者序(第V頁)
  • 第一章 教育的真諦──教人成人(第1頁)
    • 一、從認識人開始(第3頁)
    • 二、教育的確切目的(第6頁)
    • 三、教育的施行(第9頁)
    • 四、教育信念(第14頁)
    • 五、研究進取:教學相長(第19頁)
    • 六、提問與討論(第21頁)
  • 第二章 中國教育思想與人類前途(第33頁)
    • 一、主導現代世界的三大思潮(第36頁)
    • 二、中國教育思想如何補偏救弊(第47頁)
    • 三、人類的永續生存(第60頁)
  • 第三章 教育的淑世與特化(第65頁)
    • 一、教育的本義與歧義(第70頁)
    • 二、人性、自然與文化的不完美(第71頁)
    • 三、文化的特化(第76頁)
    • 四、教育的淑世功能(第83頁)
    • 五、教育的特化悲情(第85頁)
    • 六、教育即藝術(第86頁)
    • 七、提論與討論(第87頁)
  • 第四章 教育行政決定的藝術(第105頁)
    • 序言:從幾個經驗法則的檢視說起(第107頁)
    • 一、決定的性質(第108頁)
    • 二、決定的核心概念(第109頁)
    • 三、教育組織活動的特性(第112頁)
    • 四、決定團體及領導方式(第116頁)
    • 五、提高決定合理性的三個面向(第119頁)
    • 六、漸進的策略與權變的決定(第122頁)
    • 七、穩健決定的原則(第123頁)
    • 結語:決策需要勇氣與智慧,但更需要用心(第130頁)
  • 第五章 網路對校園文化的衝擊──解析「非校園化」的校園文化(第133頁)
    • 一、前言(第135頁)
    • 二、知識革命的第三波(第135頁)
    • 三、網際網路改變「校園」的意涵(第138頁)
    • 四、解構校園與「上課」形式的網路學習:超級校園(hypercampus)的形成(第142頁)
    • 五、網路邏輯與網路語言的氾濫(第145頁)
    • 六、網路時代的校園認同──制度面的探討(第148頁)
    • 七、虛擬校園裡的人際關係(第152頁)
    • 八、結語:非校園化的校園文化(第157頁)
  • 第六章 課程研究──回顧到展望(第163頁)
    • 一、美國課程研究的回顧(第165頁)
    • 二、當代課程論述(第191頁)
    • 三、展望(第197頁)
    • 參考文獻(第200頁)
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