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  • 探索:小學數學教學研究與實踐
  • 點閱:164
  • 作者: 錢坤南, 李新主編
  • 出版社:大象出版社
  • 出版年:2013[民102]
  • ISBN:9787534776373
  • 格式:JPG
  • 附註:簡體字版

本書分為思考篇和實踐篇,收錄有《追求適合學生發展數學教學》、《實在:數學教學的高遠境界》、《例談數學教材中習題的有效開發策略》等文章。

  • 第一部分 思考篇(第x頁)
    • 追求适合学生发展的数学教学(第3頁)
    • 实在:数学教学的高远境界(第14頁)
    • 例谈数学教材中习题的有效开发策略(第31頁)
    • 儿童立场:数学教学的永恒追求 (第37頁)
    • 提高低年级学生解决实际问题能力的几点策略(第42頁)
    • 关注细节,让数学课堂绽放光彩 ——低年级数学课堂教学新体验(第46頁)
    • 如何有效纠正小学生数学作业中的错误(第51頁)
    • 浅谈小学生数学解题习惯的培养(第56頁)
    • 积极语言评价在小学数学教学中的有效应用(第59頁)
    • 在润物细无声中积淀 ——低年级“解决问题策略”的有效渗透(第63頁)
    • 深入学情 成就深度 ——例谈小学数学解决问题教学的几个现象及应对策略(第68頁)
    • 把数学探索的空间留给学生(第73頁)
    • 小学数学课堂教学实效性研究几点思考(第76頁)
    • 拓展,使数学课堂更精彩(第81頁)
    • 自悟学习,内化创新的基石(第86頁)
    • 朴素 ——基于有效的课堂特征(第92頁)
    • 浅谈信息技术与课堂教学的有机整合(第99頁)
    • 让“画图”成为学生解决数学问题的强有力工具(第104頁)
    • 正确处理学生的差错 抓住课堂生成的资源(第108頁)
    • 浅议解决问题教学中的提问技巧(第113頁)
    • 让孩子们在操作中提高学习能力 ——浅谈学具操作在数学教学中的作用(第118頁)
    • 数学学习背景的三态演绎(第122頁)
    • 轻拢慢捻抹复挑 ——谈解决问题教学中数量关系的把握(第130頁)
    • 概念因“你”而深刻 ——也谈感性材料在概念教学中的应用(第136頁)
  • 第二部分 实践篇(第143頁)
    • 倍数和因数(第145頁)
    • 百分数的意义(第154頁)
    • 解决问题的策略(第165頁)
    • 认识公顷(第169頁)
    • 比较数的大小(第175頁)
    • 两位数乘一位数(第180頁)
    • 平均数(第186頁)
    • 认识面积(第193頁)
    • 观察物体(第197頁)
    • 7 的乘法口诀(第202頁)
    • 认识角(第206頁)
    • 分数大小的比较(第211頁)
    • 认识整万数(第215頁)
    • 找规律(第222頁)
    • 轴对称图形(第227頁)
    • 三角形的认识(第233頁)
    • 认识倒数(第241頁)
    • 面积单位(第247頁)
    • 确定位置(第250頁)
    • 解决问题的策略(第255頁)
    • 两位数乘一位数(不连续进位)(第261頁)
    • 找规律(第266頁)
    • 平行四边形的认识(第273頁)
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