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本期封面故事
 
活化與再生
 
少子化除使超額教師增加,最明顯即是校園內產生大量閒置空間,以經濟觀點來看,舊有校舍的荒廢及剩餘空間的閒置,不但是投資浪費,亦是效率、效能及效益偏低的問題,更易衍生社區治安的死角。空間活化是一種再生的行動,凝聚與互動關係人的共識,以校園永續發展為理念,人與空間的互動為基礎,學生的學習為考量,運用創新空間設計概念與多元規畫技術,將空間重新改造、塑造或革新,達到空間機能再生目的,適時融入學校本位課程活動,以展現空間優質境教功能,重新塑造校園空間新價值,賦予校園空間新生命力的歷程。

雜誌簡介

《師友月刊》從民國56年以「做中學.做中教」創刊詞揭示發行宗旨開始,迄今三十九年,從未中斷,一直忠實陪伴著千千萬萬的教育同仁。多年來,師友 編輯小組一直致力於製作刊登具可讀性的教育類文章,凡與教育相關議題:如教學活動、教師進修、學生輔導、親師互動、生態教育、鄉土教學、杏壇趣事…等,實 為一本收錄豐富的國內教育專業雜誌。

師友月刊自民國86年起,進行月刊及出版品數位化,以供典藏保存及利用,因應網路經濟時代的來臨,在民國95年7月委託凌網科技進行加值營運,建置 『師友數位服務網』,收錄歷年來師友月刊社編輯之師友月刊、教育類圖書;提供24小時即時「線上查詢」、「線上閱讀、列印」等服務。

未來,將持續進行月刊及圖書的數位化,不斷擴充資料庫之內容、增進系統之各項服務功能、加強宣傳利用與推廣,進而促進學術交流、減少資訊落差。

  • 教育探索 還給高中三年完整學習(第I頁)
  • 訊息 省教職員福利會徵稿(第5頁)
  • 封面話題(第8頁)
    • 創新與再生(第8頁)
    • 養蚊或滅蚊? 淺談校園空間的閒置與活化(第10頁)
    • 校園空間活化與再生(第15頁)
    • 美正在校園內蔓延 和雅美學空間營造策略(第20頁)
    • 老松國小的繁華與沉寂(第26頁)
    • 讓廢併校活起來 見證自強分校與猴硐國小舊校區(第32頁)
    • 重慶香草花園(第39頁)
  • 教育觀察站(第42頁)
    • 落實自主與責任的學習 Harmony School學前班的教學觀察(第42頁)
    • 這幅圖該怎麼拼? 談中國在美國的留學生(第49頁)
    • 教師如何說才動聽(第53頁)
    • 活出亮麗人生(第56頁)
    • 深山精靈在訴說教育傳奇(第61頁)
    • 叫我第一名,不是夢!(第66頁)
  • 考用天地 103學年度屏東縣國民中小學校長甄選試題解析(第71頁)
  • 高手出招(第78頁)
    • α Leader 開創新東海(第78頁)
    • 為什麼我不是主角?(第81頁)
    • 合作與科技融合的統計課(第85頁)
    • 同儕可以教得更好!(第89頁)
    • 孩子體內都住著數學天賦(第92頁)
    • 職場知多少(第94頁)
    • 跨領域教學 以尼泊爾大地震為例(第96頁)
  • 書與電影的對話 《在天堂遇見的五個人》哲思與巧作(第102頁)
  • 輯隨筆 對味……(第111頁)
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