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內容簡介
「教育」是促成社會階級流動最重要的因素，但不幸的是，弱勢兒童不但家境弱勢，連在學校的表現也差人一等，孩子們很可能因為教育不足，再一次複製上一代的貧窮。本書旨在討論我們現行的教育系統，如何提供額外的課業輔導。陪孩子寫功課、安親班式的照顧服務，能許他們一個美好的未來嗎？怎麼做才能讓弱勢兒童在學業上反敗為勝？這是本書想要回答的問題。
- 第一篇 看見弱勢學童的需要(第1頁)
- 第一章 緒論(第3頁)
- 第二章 國內外弱勢學童課輔政策與措施──政府的角色(第13頁)
- 第二篇 理想 VS. 現實──課輔現況速寫(第29頁)
- 第三章 台東地區弱勢國中學生課輔現況(第31頁)
- 第四章 台東地區弱勢國小學生課輔現況(第57頁)
- 第五章 台東之外──全國弱勢學生課輔調查(第87頁)
- 第三篇 突破困境──語文領域的嘗試(第117頁)
- 第六章 以自然發音法幫助英語低成就國中生之補救教學(第119頁)
- 第七章 以注音補救教學提升一年級低成就學生國語文能力(第147頁)
- 第八章 以長時而密集的介入強化國語文補救教學成效(第173頁)
- 第四篇 多陪──段特殊學童的補救(第203頁)
- 第九章 輕度智能障礙 VS. 一般低成就學童(第205頁)
- 第十章 唸名速度及聲韻覺識閱讀障礙亞型個案(第231頁)
- 第五篇 晨光晞微──建構有效的補救教學模式(第261頁)
- 第十一章 多層次補救教學模式之建構──兼結語(第263頁)
- 參考文獻(第287頁)
- 中文部分(第287頁)
- 英文部分(第299頁)
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