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  • 各國教育制度與政策
  • 點閱:534
  • 並列題名:National education systems and policies
  • 作者: 李銘義主編
  • 出版社:麗文文化
  • 出版年:2014[民103]
  • ISBN:978-957-748-565-6;
  • 格式:PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2021-08-18

本書以比較教育方法論出發,進一步研究各國教育制度與政策,讀者可自書中解析各國的學制及重要的教育政策,亦能掌握各國最新的教育政策與未來發展。由中華民國、美國、英國、中國大陸、俄國、日本、澳洲、法國、德國、新加坡、韓國等國發展歷程及陸生、臺生、港生等跨國高等教育輸出例子,讀者皆可從中取得所需的最新資訊。研究主題不僅對於各國教育制度,並將有關的社會、政治、文化及經濟等議題納入教育議題之中一同考量分析,並藉此獲得專業知識,進而歸納各國教育發展現象的相關規律性。

簡成熙
屏東教育大學教育行政研究所教授兼教務長
 
李樑堅
義守大學副教授兼 EMBA 執行長

 
劉思煌
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士
 
王惠儀
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生
 
賴芳蘭
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士
 
方榮麒
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生
 
林俊銘
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生
 
陳怡慧
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士
 
范鳳玉
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生
 
邱俊傑
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士
 
吳秋樺
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士
 
鄒麗娟
國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生
 
黃志信
國立屏東教育大學教育行政研究所博士生

 


  • 第1章 比較教育的意義、發展與方法論(第1頁)
    • 第一節 比較教育的意義(第2頁)
    • 第二節 從比較教育的發展反思方法論(第6頁)
    • 第三節 哲學、理論對比較教育方法論的反思(第14頁)
    • 第四節 代結語:研究者心態的自我反省(第26頁)
  • 第2章 陸生來臺與臺生赴大陸就讀意願影響因素(第35頁)
    • 第一節 緒論(第36頁)
    • 第二節 文獻探討(第39頁)
    • 第三節 研究實施與方法(第47頁)
    • 第四節 結果分析與討論(第49頁)
    • 第五節 研究發現與建議(第66頁)
  • 第3章 香港學生赴臺灣升讀大學之價值與可行性評估(第77頁)
    • 第一節 緒論(第78頁)
    • 第二節 文獻探討(第80頁)
    • 第三節 香港產業及社會人力需求評估(第90頁)
    • 第四節 臺灣公私立大學教育之特點與香港產業社會需求(第96頁)
    • 第五節 香港學生升讀高等教育之現況及適應性評估(第106頁)
    • 第六節 結論與建議(第111頁)
  • 第4章 臺灣高等教育制度之探討(第121頁)
    • 第一節 前言(第122頁)
    • 第二節 文獻探討(第122頁)
    • 第三節 我國高等教育未來發展問題(第130頁)
    • 第四節 結語(第133頁)
  • 第5章 中國大陸教育學制結構之探討(第137頁)
    • 第一節 前言(第138頁)
    • 第二節 文獻探討(第139頁)
    • 第三節 現況問題分析與建議(第146頁)
    • 第四節 結論(第148頁)
  • 第6章 英國高等教育品質保證制度(第153頁)
    • 第一節 前言(第154頁)
    • 第二節 文獻探討(第155頁)
    • 第三節 英國高等教育品質保證制度(第160頁)
    • 第四節 結論與建議(第168頁)
  • 第7章 英國中等教育改革之探討(第173頁)
    • 第一節 前言(第174頁)
    • 第二節 文獻探討(第175頁)
    • 第三節 中小學教育白皮書—「教學的重要性」之探討(第185頁)
    • 第四節 結論與建議(第191頁)
  • 第8章 美國近代教育改革之探討(第195頁)
    • 第一節 緒論(第196頁)
    • 第二節 文獻探討(第197頁)
    • 第三節 NCLB 法案改革分析(第212頁)
    • 第四節 結論與建議(第215頁)
  • 第9章 澳大利亞教育發展之探討(第221頁)
    • 第一節 前言(第222頁)
    • 第二節 澳洲學校教育概況(第223頁)
    • 第三節 澳洲教育課程(第232頁)
    • 第四節 結語(第234頁)
  • 第10章 德國雙軌制職業教育制度對我國職業教育之啟示(第241頁)
    • 第一節 前言(第242頁)
    • 第二節 文獻探討(第244頁)
    • 第三節 臺灣現行職業教育的缺點(第260頁)
    • 第四節 我國引進德國雙軌制度實施現況(第261頁)
    • 第五節 研究發現及建議(第262頁)
  • 第11章 新加坡與我國義務教育制度之探討與省思(第271頁)
    • 第一節 前言(第272頁)
    • 第二節 新加坡國民教育教育概況說明(第273頁)
    • 第三節 新加坡義務教育的特色與難題(第278頁)
    • 第四節 由新加坡經驗省思我國義務教育(第280頁)
    • 第五節 結語(第282頁)
  • 第12章 臺灣與日本幼兒教育制度之比較研究(第285頁)
    • 第一節 前言(第286頁)
    • 第二節 研究目的與方法(第287頁)
    • 第三節 文獻探討(第288頁)
    • 第四節 臺灣和日本幼兒教育制度問題之分析比較(第300頁)
    • 第五節 結論與建議(第303頁)
  • 第13章 韓國教育制度發展與教育改革(第309頁)
    • 第一節 前言(第310頁)
    • 第二節 文獻探討(第310頁)
    • 第三節 韓國的教育改革(第314頁)
    • 第四節 結語(第318頁)
  • 第14章 教育優先區政策於原住民地區實施之探討(第321頁)
    • 第一節 前言(第322頁)
    • 第二節 文獻探討(第323頁)
    • 第三節 EPA 計畫實施的檢討(第328頁)
    • 第四節 結論與建議(第331頁)
  • 第15章 美國與臺灣高等教育之比較(第335頁)
    • 第一節 前言(第336頁)
    • 第二節 美國高等教育簡介(第337頁)
    • 第三節 美國高等教育之特色及優勢(第339頁)
    • 第四節 比較、檢討與建議(第343頁)
    • 第五節 結論(第348頁)
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