租期14天
今日租書可閱讀至2024-10-24
內容簡介
是「細路」「學壞」了，還是有人把「細路」「教壞」了？ 校長話：我要公開「教好」細路的祕訣！ 歡迎來到這所專教「壞細路」的學校—— 在這裡，學生要參加公開試，但他們也要做好家務，過好生活； 老師會教中英數和通識，但也會以身教他們禮、義、廉、恥； 我們會花錢買器材供他們學習使用，但我們花最多的是時間，早晚與學生一起生活和學習； 「細路」可以學好，也可以學壞，只在乎我們的教育如何把他們教好或教壞。
- 自序：假如我是名校校長(第6頁)
- 不但要生存 還要學生活(第9頁)
- 教育要由下而上(第10頁)
- 不跑數(第12頁)
- 教育不能量化(第14頁)
- 只有一個第一名(第16頁)
- 活化副學士制(第18頁)
- 考試列車不停站(第20頁)
- 要考試，也要生活(第22頁)
- 你要升班嗎？(第24頁)
- 要補課嗎？(第26頁)
- 通識與反省(第28頁)
- 一加一的算術(第30頁)
- 宗教＝洗腦？(第32頁)
- 改變不留痕(第34頁)
- 「第二次」的機會(第36頁)
- 殺校的危機(第38頁)
- 如果有一天(第42頁)
- 不只教知識 也要教做人(第45頁)
- 最重要的標籤(第46頁)
- 給他一個身分(第48頁)
- 異「病」同治(第50頁)
- 學做人的學校(第52頁)
- 正生好刻薄？(第54頁)
- 她看見媽媽被殺(第56頁)
- 看見美麗世界(第58頁)
- 嘩！好凍！(第60頁)
- 立體教育(第62頁)
- 洗掉「邊緣」意識(第64頁)
- 棄足取籃(第66頁)
- 籃球協防戰術(第68頁)
- 成功地失敗了(第70頁)
- 禁賽的教育(第72頁)
- 自我完善的球賽(第74頁)
- 喚醒自愛的步操(第76頁)
- 集隊的「可持續」能耐(第78頁)
- 長跑訓練的奧妙(第80頁)
- 散打與人格訓練(第82頁)
- 減磅與信念(第84頁)
- 誰來帶活動？(第86頁)
- 不是他學壞 是我們教壞(第89頁)
- 搭棚對話(第90頁)
- 少年貧(第92頁)
- 打機癮(第94頁)
- 偽智能(第96頁)
- 頹廢氛圍怎唸書？(第98頁)
- 爭看古文(第100頁)
- 父母虧欠感(第102頁)
- 由綁鞋帶開始(第104頁)
- 不打格仔(第106頁)
- 寬嚴之間(第108頁)
- 告別「走精面」(第110頁)
- 環保要義(第112頁)
- 優秀球員(第114頁)
- 關係錯置(第116頁)
- 杏仁餅精神(第118頁)
- 打賞孩子？(第120頁)
- e-book 限制(第122頁)
- 北美洲交流(第124頁)
- 熱情感染(第126頁)
- 不只講道理 更要講關係(第129頁)
- 社區病了？(第130頁)
- 關係破冰(第132頁)
- 不要單打獨鬥(第134頁)
- 張力下的成長(第138頁)
- 新來新豬肉(第140頁)
- 真愛之考驗(第142頁)
- 繽紛梅窩日(第144頁)
- 我們也是大澳人(第146頁)
- 創意本乎需要(第148頁)
- 動機務要純一(第150頁)
- 擁抱磨練(第152頁)
- 老師們，辛苦了！(第154頁)
- 修行場(第156頁)
- 是苦也是甜(第158頁)
- 我唔識字……(第160頁)
- 我像個壞人(第162頁)
- 海盜式團結(第164頁)
- 但願一覺到天明(第166頁)
- 最難受的時刻(第168頁)
- 專案教室(第170頁)
- 找錯處(第172頁)
- 不只光花錢 更要花時間(第175頁)
- 我和兒子(第176頁)
- 優質親子關係(第178頁)
- 「全人」教育(第180頁)
- 「望」子心態(第182頁)
- 危機青少年(第184頁)
- 百密一「疏」(第186頁)
- 家長要上學(第188頁)
- 每個孩子都出色(第190頁)
- 寄宿學校(第192頁)
- 「好」父母(第194頁)
- 你懂你的孩子嗎？(第196頁)
- 疏離的引力(第198頁)
- 老師的困惑(第200頁)
- 學好三年(第202頁)
- 省、悟、決(第204頁)
- 用跑步心態堅持(第206頁)
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