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  • 當代教育社會學導論
  • 點閱:264
  • 作者: 陳照雄著
  • 出版社:心理
  • 出版年:2006[民95]
  • 集叢名:教育基礎系列:2
  • ISBN:9789577028693
  • 格式:JPG
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本書採用行動研究法及文獻探討法,深入研究台灣在社會變遷中各種教育現象與問題,共分為十三章,第一章為緒論,探討教育社會學之意義、重要性、發展之沿革、研究方法及內容,第二章探討社會學之四大理論,第三章探討社會制度與教育教育的關係,第四章探討社會變遷之意義,並加以分析,第五章探討台灣在社會變遷中有關醫學倫理教育的問題,第六章探討社會變遷中婚姻暴力的問題,第七章探討社會變遷中教師角色的問題,第八章在分析教育機會均等之涵義,第九章在探討教育專業,第十章探討性別平等教育,第十一章則在分析社會階層化與教育之關係,第十二章則在探討學生次級文化,第十三章分析教育社會學未來發展之趨向(結論)。全書計十三章,十五萬言,為作者平日在大學及研究所教學所搜集之資料,加以整理而成,文字淺顯,語辭流暢,內容豐富,為初學教育社會學者之良好教本。

  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 教育社會學之意義與重要性(第2頁)
    • 第二節 教育社會學發展之沿革(第3頁)
    • 第三節 教育社會學研究之方法(第6頁)
    • 第四節 傳統教育社會學研究之內容(第8頁)
  • 第二章 社會學之四大理論(第11頁)
    • 第一節 功能論(第14頁)
    • 第二節 衝突論(第18頁)
    • 第三節 利益交換理論(第33頁)
    • 第四節 符號互動論(第37頁)
  • 第三章 社會制度與教育(第41頁)
    • 第一節 社會制度之意義與起源(第42頁)
    • 第二節 教育在社會制度中之地位(第43頁)
    • 第三節 文化與教育之關係(第46頁)
  • 第四章 社會變遷之意義與分析(第53頁)
    • 第一節 社會變遷之涵義(第54頁)
    • 第二節 形成社會變遷之原因(第56頁)
    • 第三節 社會變遷之理論(第60頁)
    • 第四節 社會變遷中我國之教育問題(第64頁)
  • 第五章 社會變遷中醫學倫理教育之問題(第67頁)
    • 第一節 邱小妹人球醫療過程(第68頁)
    • 第二節 邱小妹人球醫療之缺失(第70頁)
    • 第三節 邱小妹人球事件,衛生署經判撼動醫學倫理(第71頁)
    • 第四節 改進我國醫學倫理之淺見(第75頁)
  • 第六章 社會變遷中婚姻暴力的問題(第81頁)
    • 第一節 婚姻暴力之定義(第83頁)
    • 第二節 國外婚姻暴力史(第84頁)
    • 第三節 台灣婚姻暴力事件之演變與防治措施(第86頁)
    • 第四節 婚姻暴力產生原因之理論(第90頁)
    • 第五節 台灣產生婚姻暴力之原因(第92頁)
    • 第六節 婚姻暴力之防治理論(第94頁)
    • 第七節 婚姻暴力之防治(第96頁)
  • 第七章 社會變遷中教師角色之問題(第101頁)
    • 第一節 教師角色之分析(第103頁)
    • 第二節 社會變遷中教師角色之分析(第106頁)
    • 第三節 社會變遷中教師宜扮演之角色(第110頁)
  • 第八章 教育機會均等(第113頁)
    • 第一節 教育機會均等之涵義(第116頁)
    • 第二節 教育機會均等受重視之原因(第121頁)
    • 第三節 教育機會不均等原因之探究(第124頁)
    • 第四節 我國推動教育機會均等之現況(第128頁)
    • 第五節 提升我國教育機會均等策略(第135頁)
  • 第九章 教育專業(第139頁)
    • 第一節 教育專業之涵義(第140頁)
    • 第二節 教師專業之指標(第144頁)
    • 第三節 促進教師專業角色之有效途徑(第160頁)
  • 第十章 性別平等教育(第167頁)
    • 第一節 性別理想、性別角色與性別認同之意義(第168頁)
    • 第二節 性別平等教育受重視之原因(第169頁)
    • 第三節 性別平等教育運動之歷史發展(第170頁)
    • 第四節 我國教育當局推行性別平等教育實際做法(第175頁)
    • 第五節 未來落實性別平等教育之策略(第179頁)
  • 第十ㄧ章 社會階層化與教育(第183頁)
    • 第一節 社會階層化之意義(第184頁)
    • 第二節 社會階層之特性(第186頁)
    • 第三節 社會階層之測量(第188頁)
    • 第四節 社會階層之理論(第190頁)
    • 第五節 社會階層化與教育之關係(第197頁)
    • 第六節 社會流動與教育之關係(第199頁)
  • 第十二章 學生之次級文化(第213頁)
    • 第一節 學生次級文化之涵義(第215頁)
    • 第二節 學生次級文化之特徵(第215頁)
    • 第三節 學生次級文化之研究(第216頁)
    • 第四節 學生次級文化形成之因素(第221頁)
    • 第五節 學生次級文化在教育上的意義(第224頁)
  • 第十三章 教育社會學未來發展之趨向(結論)(第233頁)
    • 第一節 西方教育社會學之演進與回顧(第234頁)
    • 第二節 我國教育社會學之發展與回顧(第236頁)
    • 第三節 我國未來教育社會學發展之趨向(第239頁)
  • 附錄ㄧ:性別平等教育法(第247頁)
  • 附錄二:台灣青少年目前流行之語詞及其涵義(第265頁)
  • 本書參考資料(第279頁)
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單本電子書
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