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  • 教育U辭書
  • 點閱:734
  • 作者: 吳清山, 林天祐著
  • 出版社:高等教育出版 智勝文化總經銷
  • 出版年:2014[民103]
  • ISBN:978-986-266-087-4 ; 986-266-087-2
  • 格式:PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-29

內容簡介

「教育U辭書」是繼「教育小辭書」、「教育新辭書」和「教育e辭書」之後的第四本辭書。「U」乃取其「又」、「優」與「祐」的諧音,亦即又有一本教育辭書的出現,期許它是一本優良的教育書籍;且本書於林天祐校長逝世一周年之際發行,藉此紀念他長期為教育辭書所投入的心血。

本書係收錄2011至2014年間在期刊發表的教育名詞解釋,辭目涵蓋教育理念、教育思潮、教育政策、教育經營、課程與教學、測驗與評量等領域,有系統地介紹教育名詞的意涵、發展及其應用,讓讀者能夠有效理解教育發展現況及趨勢,深信對促進學術研究或理解教育發展,將會產生一定的價值。

吳清山

現職:教育部國民及學前教育署署長、臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授、俄羅斯教育科學院海外院士

經歷:

教育部參事、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局局長、財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長、臺北市立師範學院校長、美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者

學歷:國立高雄師範大學教育學士、國立政治大學教育碩士、博士

林天祐

經歷:

臺北市立教育大學校長、臺北市立教育大學副教授、教授、國民教育研究所所長、教育學系主任、美國加州大學聖塔芭芭拉校區以及英國倫敦大學教育學院訪問學者、臺北市政府教育局科員、股長、專員、國中教師

學歷:國立臺灣師範大學教育學士、美國紐約州立大學水牛城校區教育碩士、教育行政博士

  • 0 劃(第2頁)
    • APA格式(第2頁)
    • ICCS(第4頁)
    • L 型社會(第6頁)
    • Me 時代(第8頁)
    • PEST 分析(第10頁)
    • PIRLS(第12頁)
    • TASA(第14頁)
  • 2 劃(第16頁)
    • 人權教育(第16頁)
    • 十二年國民基本教育(第18頁)
  • 3 劃(第22頁)
    • 三生教育(第22頁)
    • 大六教學法(第24頁)
    • 大學自主治理(第26頁)
    • 大學排名(第28頁)
    • 工作見習(第30頁)
    • 工作假期(第32頁)
  • 4 劃(第34頁)
    • 六零教育(第34頁)
    • 分布式領導(第36頁)
    • 文化回應教學(第38頁)
    • 文化領導(第40頁)
    • 木桶原理(第42頁)
  • 5 劃(第44頁)
    • 加速學校(第44頁)
    • 北極震盪(第46頁)
    • 市場白地(第48頁)
    • 平衡領導(第50頁)
    • 弗林效應(第52頁)
    • 正向組織行為(第54頁)
    • 正向領導(第56頁)
    • 永續發展教育(第58頁)
    • 由下而上改革(第60頁)
  • 6 劃(第62頁)
    • 全國教育會議(第62頁)
    • 同志教育(第64頁)
    • 各州共同核心課程標準(第66頁)
    • 成就落差(第68頁)
    • 自由學校(第70頁)
  • 7 劃 沉浸式教學(第72頁)
  • 8 劃(第74頁)
    • 協作領導(第74頁)
    • 和平教育(第76頁)
    • 委外教學(第78頁)
    • 定錨教學(第80頁)
    • 性別主流化(第82頁)
    • 知識游牧民族(第84頁)
    • 社會網絡(第86頁)
    • 空間領導(第88頁)
  • 9 劃(第90頁)
    • 政策工具(第90頁)
    • 活化校園(第92頁)
    • 家長投入(第94頁)
    • 破窗理論(第96頁)
    • 馬太效應(第98頁)
  • 10 劃(第100頁)
    • 浮流學習(第100頁)
    • 高層次思考(第102頁)
  • 11 劃(第104頁)
    • 動手學習(第104頁)
    • 基本學力測驗(第106頁)
    • 專業學習社群(第108頁)
    • 悠然學習(第110頁)
    • 教育 M 型化(第112頁)
    • 教育白皮書(第114頁)
    • 教育行動區(第116頁)
    • 教育創新(第118頁)
    • 教育雲端(第120頁)
    • 混合式學習模式(第122頁)
    • 畢業會考(第124頁)
    • 組織同形化(第126頁)
  • 12 劃(第128頁)
    • 換軌策略(第128頁)
    • 評量尺規(第130頁)
    • 診斷型評量(第132頁)
    • 費雍教改(第134頁)
    • 雲端閱讀(第136頁)
    • 萬應學校(第138頁)
  • 14 劃(第140頁)
    • 跨境教育(第140頁)
    • 境外學校(第142頁)
    • 滾動修正(第144頁)
    • 精實管理(第146頁)
  • 15 劃(第148頁)
    • 彈性薪資(第148頁)
    • 標準本位評量(第150頁)
    • 課程地圖(第152頁)
    • 課程轉化(第154頁)
  • 16 劃(第156頁)
    • 學校 999(第156頁)
    • 學習共同體(第158頁)
    • 學習領導(第160頁)
    • 學術漂泊(第162頁)
    • 學業復原力(第164頁)
    • 導師制(第166頁)
    • 磨課師(第168頁)
  • 17 劃(第170頁)
    • 環境素養(第170頁)
    • 環境教育(第172頁)
    • 繁星計畫(第174頁)
    • 臨床教學(第176頁)
  • 18 劃 翻轉教室(第178頁)
  • 20 劃 競合策略(第180頁)
紙本書 NT$ 250
單本電子書
NT$ 175

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