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  • 幫你改作文:香港小學生常見病句150例
  • 點閱:11
  • 作者: 鄧少冰著
  • 出版社:三聯書店出版 香港聯合書刊物流公司發行
  • 出版年:2010[民99]
  • ISBN:9789620429859
  • 格式:PDF
  • 附註:附錄:粵詞干擾寫作用詞關係表
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香港小學生常見病句大可以分成三大類:(一)措詞不當類;(二)違反邏輯思維類及(三)違反漢語語法類。
 
本書根據上述分點,收錄了香港小學生最常見的一百五十句病例。作者在每條病句下,並列出對應的粵口語和書面語,簡明分析孩子寫作時的心理狀況,如何受各種因素的影響,循循善誘,為家長與中文導師講述如何幫助孩子糾正錯誤,讓他們輕輕鬆鬆學習寫作。

鄧少冰
 
土生香港人,資深小學教師。早年主修化學和應用電腦學,教了五年中學後轉投小學教育,是八十年代香港小學活動教學的前線工作人員,也是首批在本地小學四年級開展普通話教學骨幹成員,曾積極投入目標為本課程(TOC),亦是本港小學電腦教學的先行者之一。
 
近年致力以普通話教授中國語文的工作,碩士學位主修中國語言學。主張教育以人為本,特別重視道德教育,並深信有正確人生目標的學生,都會努力學習,學業成績是不會差到哪兒去的。

  • 前言 本書的由來(第iii頁)
  • 第一部分 措詞不當類(第15頁)
    • 1. 從「告畀」到「告訴」(第16頁)
    • 2. 從「話畀」到「告訴」(第17頁)
    • 3. 不懂「告訴」,「您他」不分(第18頁)
    • 4. 「說給」不如「告訴」(第19頁)
    • 5. 善用「讓我」與「告訴」(第20頁)
    • 6. 「去玩」的累贅(第21頁)
    • 7. 濫用「去」字(第23頁)
    • 8. 錯用「去讀書」(第24頁)
    • 9. 不適當的「去什麼」(第26頁)
    • 10. 改「行」為「逛」(第27頁)
    • 11. 改「行」 為「走」(第28頁)
    • 12. 「走過去」與潤飾語(第29頁)
    • 13. 「行山」不是書面語(第30頁)
    • 14. 「行上去」不是書面語(第31頁)
    • 15. 「不少得」與「少不得」(第32頁)
    • 16. 「不好」、「不行」大不同(第33頁)
    • 17. 「不好」與「不要」(第34頁)
    • 18. 「不好」與「差劣」(第35頁)
    • 19. 「不好」與「出毛病」(第36頁)
    • 20. 「不好」與「不和」(第37頁)
    • 21. 「唔得」改為「不行」(第38頁)
    • 22. 「不記得」不是書面語(第39頁)
    • 23. 「不做」與「不當」(第40頁)
    • 24. 「沒有」代替「不夠」(第41頁)
    • 25. 從「掉了下井」到「掉進井裡去了」(第42頁)
    • 26. 「沒有」與「冇乜」(第43頁)
    • 27. 「沒有了」與「好多了」(第44頁)
    • 28. 濫用「非常」(第45頁)
    • 29. 從「非常之唔開心」到「非常生氣」(第46頁)
    • 30. 從「好似」、「非常似」到「很像」(第47頁)
    • 31. 「非常」與「十分」(第48頁)
    • 32. 「非常」與「很」(第49頁)
    • 33. 多餘的「非常」(第50頁)
    • 34. 此「東西」不同彼「東西」(第51頁)
    • 35. 「嘢」與「活動」(第52頁)
    • 36. 「玩嘢」與「進行活動」(第53頁)
    • 37. 「搞嘢」與「多事」(第54頁)
    • 38. 「嘢」與「情況」(第55頁)
    • 39. 「嘢」與「東西」(第57頁)
    • 40. 被遺忘的「關於」(第58頁)
    • 41. 「上一年」與「去年」(第59頁)
    • 42. 「正日」與「當日」(第60頁)
    • 43. 「一陣」不等於「一會兒」(第61頁)
    • 44. 「今天」、「明天」、「第二天」(第62頁)
    • 45. 「明天」與「第二天」的分別(第63頁)
    • 46. 「當天」與「今天」(第64頁)
    • 47. 「上一個月」與「當天」(第65頁)
    • 48. 「全個月」與「這個月以來」(第66頁)
    • 49. 「三時」與「三小時」(第67頁)
    • 50. 「唔少得」與「少不得」(第69頁)
    • 51. 「在⋯⋯出來」與「從⋯⋯出來」(第70頁)
    • 52. 「外面」與「在⋯⋯外」(第71頁)
    • 53. 「外面」與「出面」(第72頁)
    • 54. 「窗門」與「窗戶」(第73頁)
    • 55. 「游水」與「游泳」(第74頁)
    • 56. 「出街」、「上街」、「逛商場」(第75頁)
    • 57. 「仲好過」與「比⋯⋯更有效」(第76頁)
    • 58. 「有得」與「可以」(第77頁)
    • 59. 「整到手」與「弄傷了手」(第79頁)
    • 60. 「怎樣都好」與「不管如何」(第80頁)
    • 61. 「最緊要」與「最要緊」(第81頁)
    • 62. 「更加」與「特別」(第82頁)
    • 63. 「側邊」與「旁邊」(第83頁)
    • 64. 「一間酒樓」與「一家酒樓」(第84頁)
    • 65. 「狂」與「不停地」(第85頁)
    • 66. 「超」、「很」、「十分」(第87頁)
    • 67. 「有冇」、「有未有」與「有沒有」(第88頁)
    • 68. 「沒有番」與「沒有回來」(第89頁)
    • 69. 「好似」與「彷彿」(第90頁)
    • 70. 「真生氣」與「真氣人」(第91頁)
    • 71. 「撞倒地下」與「跌倒地上」(第92頁)
    • 72. 心情不容「害怕」(第94頁)
    • 73. 「幾好談」與「談得來」(第95頁)
    • 74. 「了」這個語氣詞(第96頁)
    • 75. 留意主語與時間詞(第97頁)
    • 76. 錯用「五顏六色」(第98頁)
    • 77. 「老偶」與「老夫婦」(第99頁)
    • 78. 「婆婆」與「外婆」(第100頁)
    • 79. 「最好」與「拿手」(第101頁)
    • 80. 「很好味」與「真美味」(第102頁)
    • 81. 「人家」不能亂用(第103頁)
    • 82. 「開不到門」與「開不了門」(第104頁)
    • 83. 「出到去」與「走出去」(第105頁)
    • 84. 「頭先」與「剛才」(第106頁)
    • 85. 「只有一年的一日」與「只有每年的那一天」(第107頁)
    • 86. 「不知怎樣好」與「不知該怎麼辦」(第109頁)
    • 87. 「驚慌」與「驚訝」(第110頁)
    • 88. 「少少」與「一點兒」(第111頁)
    • 89. 「真是好人」與「人真好」(第112頁)
    • 90. 句末的「的」(第114頁)
    • 91. 莫名其妙的「其他人」(第115頁)
  • 第二部分 違反邏輯思維類(第117頁)
    • 1. 在牀上穿衣服?(第118頁)
    • 2. 我今年最隆重的婚禮(第119頁)
    • 3. 回到班房過了小息不可以去洗手間(第120頁)
    • 4. 傷口變回原形?(第122頁)
    • 5. 媽媽的香腸生小泡(第123頁)
    • 6. 爸媽什麼時候寫字?(第125頁)
    • 7. 我吃了好幾個午餐?(第127頁)
    • 8. 萬宜水庫既在東又在西?(第128頁)
    • 9. 我在地下上面睡著了(第129頁)
    • 10. 跟媽媽說話的邏輯(第130頁)
    • 11. 一進了大會堂時(第131頁)
    • 12. 兩個「馬上」的心急(第132頁)
    • 13. 一件事情,兩個「時間」(第133頁)
    • 14. 在學校?又去了上海?(第134頁)
    • 15. 我去旅行又交功課?(第135頁)
    • 16. 不合理的「然後」(第137頁)
    • 17. 為「所以」補足缺失的意思(第138頁)
    • 18. 分清楚「和」與「或」(第139頁)
    • 19. 「和」的位置不恰當(第140頁)
    • 20. 玩和喝鳳爪湯?(第141頁)
    • 21. 省卻帶來混淆的連接詞(第142頁)
    • 22. 去玩足球機?(第143頁)
    • 23. 某個朋友們?(第144頁)
  • 第三部分 違反漢語語法類(第147頁)
    • 1. 「你」的缺席(第148頁)
    • 2. 誰帶來噩夢?(第149頁)
    • 3. 一個人「成雙成對」?(第150頁)
    • 4. 誰在看馬?(第151頁)
    • 5. 恰當地加上「他」(第152頁)
    • 6. 一個人變兩個(第154頁)
    • 7. 哪兒最著名?(第155頁)
    • 8. 「第一位」與「排第一位」(第156頁)
    • 9. 我還是藺相如值得學習?(第157頁)
    • 10. 欠動詞的不完整(第158頁)
    • 11. 欠助詞的不完整(第159頁)
    • 12. 賓語、主語混淆不清(第160頁)
    • 13. 重叠謂語(第161頁)
    • 14. 爸爸叫我買什麼?(第162頁)
    • 15. 我們「下去」哪?(第164頁)
    • 16. 說普通話的人一樣欠賓語(第165頁)
    • 17. 去到哪?進去哪?(第167頁)
    • 18. 都是國家先?(第168頁)
    • 19. 「很少爸媽」會帶我上校車?(第169頁)
    • 20. 我「是」喜歡?(第170頁)
    • 21. 「溫習多」還是「多溫習」?(第171頁)
    • 22. 「玩多幾次」還是「多玩幾次」?(第172頁)
    • 23. 「讓他走先」還是「讓他先走」?(第173頁)
    • 24. 「去親身體驗」還是「親身去體驗」?(第174頁)
    • 25. 當一個句子中有很多「和」字(第175頁)
    • 26. 停不下來的六小時(第176頁)
    • 27. 為大強行為注入層次(第177頁)
    • 28. 上課好還是放小息好?(第178頁)
    • 29. 多餘的「就」(第180頁)
    • 30. 「就」字背後的內心世界(第181頁)
    • 31. 「以我覺得」還是「我覺得」?(第182頁)
    • 32. 要還是不要?(第183頁)
    • 33. 避免畫蛇添足的介詞(第185頁)
    • 34. 累贅的「在」(第186頁)
    • 35. 沒有標點的費解(第187頁)
    • 36. 沒有標點的誤讀(第188頁)
  • 後記 我如何幫孩子寫好文章(第190頁)
  • 附錄 粵詞干擾寫作用詞關係表(第200頁)
  • 本書參考書目(第207頁)
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