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  • 探索教育與諮商治療
  • 點閱:583
  • 作者: 李義男著
  • 出版社:水牛
  • 出版年:2007[民96]二刷
  • 集叢名:教育叢書:110
  • ISBN:9789575997243
  • 格式:PDF
  • 附註:ISBN: 9789575997243為2003年初版
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探索諮商與心療活動被廣泛應用於行為與人格疾患的預防與診治的工作,舉凡學校的訓育活動、社區的服務工作,甚至法院的感化觀護活動,都會應用探索活動相關的諮商與心理治療,以增進教育和治療的效益。

作者現任台灣師大公民教育與活動領導學系教授,此書乃其歷經十餘年之教學經驗和論文指導之實證研究,整合原野教育、經驗教育、探索教育、探索諮商、訓育活動與諮商,以及相關之活動領導與心理治療的理論與實務所編著而成。書中除了詳析探索教育活動的理論基礎和實施要領、評鑑活動效益的方法與工具,並闡述統整活動領導與諮商輔導策略,同時深入淺出地解析相關的心理治療原理與方法,實為綜合活動科教師和戶外探索活動領導者必備的參考書籍。

李義男

民國三十年生,台北縣新店市人。現職:台灣師大公民教育與活動領導學系教授。學歷:美國德州農工大學教育博士。美國內華達大學教育行政學碩士。美國內華達大學諮商輔導學碩士。淡江大學文學士。台灣師大公領系(前童子軍教育專修科)。國立台北商業技術學院(前省立北商初、高商部)。台北市雙園國民小學。經歷:中學教師、教育局專員、高商總務主任。

  • 作者簡介(第VI頁)
  • 前言(第VII頁)
  • 第一章 原野教育與原野治療(第1頁)
    • 第一節 原野教育思想之發展(第1頁)
    • 第二節 原野教育活動之內涵(第11頁)
    • 第三節 原野治療之原理與實施(第24頁)
    • 第四節 原野治療活動之發展(第34頁)
  • 第二章 經驗教育與經驗治療(第43頁)
    • 第一節 經驗教育之理論基礎(第43頁)
    • 第二節 經驗教育之實施要領(第63頁)
    • 第三節 經驗教育之評鑑與發展(第71頁)
    • 第四節 經驗治療活動之實施要領(第81頁)
  • 第三章 探索教育與探索諮商(第93頁)
    • 第一節 探索教育之發展(第93頁)
    • 第二節 探索諮商之發展(第101頁)
    • 第三節 探索教育活動之原理與實施(第112頁)
  • 第四章 學生發展與訓育活動(第141頁)
    • 第一節 學生發展之理論基礎(第141頁)
    • 第二節 訓育問題之探討(第148頁)
    • 第三節 學校訓育活動之發展(第154頁)
    • 第四節 校園文化之發展(第163頁)
    • 第五節 訓育諮商之功能與策略(第171頁)
  • 第五章 探索教育之訓育原理與實施(第187頁)
    • 第一節 探索教育之社會基礎(第187頁)
    • 第二節 探索教育之訓育功能(第206頁)
    • 第三節 探索訓育活動之實施(第217頁)
  • 第六章 探索治療活動之原理與實施(第229頁)
    • 第一節 探索治療活動之基本原則(第229頁)
    • 第二節 心理社會面治療法之應用(第235頁)
    • 第三節 真實治療法與管制理論之應用(第245頁)
    • 第四節 超個人心理與諮商工作(第259頁)
    • 第五節 隱喻治療之原理與應用(第270頁)
  • 第七章 探索教育與諮商治療之評鑑(第283頁)
    • 第一節 探索教育活動之評鑑(第283頁)
    • 第二節 探索諮商活動之評鑑(第303頁)
    • 第三節 探索治療活動之評鑑(第319頁)
  • 第八章 我國探索教育之現況與未來發展(第345頁)
    • 第一節 我國社會探索觀念之省思(第345頁)
    • 第二節 我國探索教育課程之演進(第347頁)
    • 第三節 綜合活動課程之統整發展(第350頁)
    • 第四節 我國探索教育活動之實證研究(第353頁)
    • 第五節 我國探索教育之發展方向(第369頁)
  • 參考書目(第372頁)
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