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  • 看見孩子的亮點:阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用
  • 點閱:1037
  • 作者: 張英熙著
  • 出版社:張老師文化
  • 出版年:2013[民102]
  • 集叢名:教育輔導系列:108
  • ISBN:978-957-693-808-5 ; 957-693-808-2
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2020-08-21

於鼓勵的人有種獨特的能力
可以在每個人身上看見美善的本質
並以言語和行動反映出對方內在的美好
 
每個孩子都想做好孩子,然而不都有機會

最需要鼓勵的孩子,往往最難得到鼓勵
父母、師長要先成為一面明鏡,好映照出孩子美善的心
 
心理學大師阿德勒認為,鼓勵是心理治療的核心,也是親子教養、教育與輔導工作不可或缺的元素。然而,鼓勵的概念似乎眾所皆知,實踐時卻讓人覺得模糊、混淆。
 
本書根據阿德勒心理學的觀點,深入淺出介紹鼓勵的原則、語法及範例,釐清鼓勵和讚美的差異,各章穿插許多動人故事,邀請父母、教師一起以鼓勵成就每一個孩子!


張英熙
 
現任台北巿立教育大學幼兒教育學系助理教授,畢業於彰化師範大學輔導與諮商學系博士班,通過諮商心理師特考。他長期關心家庭議題,曾以個別諮商及團體工作的型態陪伴家長,樂見家長在管教技巧及態度上的成長,著有《從失落到接納:特殊兒童家長心理支持團體實務》(心理出版社)。

  • 推薦序1 鼓勵:將信心付諸行動(第8頁)
  • 推薦序2 勇氣在鼓勵之中滋長(第10頁)
  • 推薦序3 以鼓勵催化改變(第13頁)
  • 推薦序4 鼓勵的果實:熱情、勇氣與創意(第15頁)
  • 熱情推薦(第18頁)
  • 作者序 以鼓勵成就每個孩子(第21頁)
  • 第一篇 鼓勵的理論基礎(第27頁)
    • 第1章 阿德勒心理學與兒童心理健康(第29頁)
    • 第2章 鼓勵:激發勇氣(第61頁)
    • 第3章 氣餒:喪失勇氣(第91頁)
  • 第二篇 鼓勵的應用(第123頁)
    • 第4章 鼓勵的語法(第125頁)
    • 第5章 在生活中實踐鼓勵(第167頁)
  • 第三篇 鼓勵的學習(第213頁)
    • 第6章 由內而外學習鼓勵(第215頁)
    • 第7章 跨越鼓勵的障礙(第237頁)
    • 第8章 邁向鼓勵之路(第259頁)
  • 參考文獻(第290頁)
  • 誌謝(第301頁)
紙本書 NT$ 350
單本電子書
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