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  • 從文學與藝術中看語文學習
  • 點閱:260
  • 作者: 邱耀平著
  • 出版社:秀威資訊科技出版 紅螞蟻圖書總經銷
  • 出版年:2013[民102]
  • 集叢名:語言文學類:PG0920 東大學術:42
  • ISBN:978-986-326-096-7 ; 986-326-096-7
  • 格式:PDF
  • 版次:BOD一版

語文能力,聽、說、讀、寫,四者息息相關。閱讀文本、聆聽音樂,理解其中思想可增進經驗,豐富的經驗與情感藉由說話與寫作的方式表現出來。文學與藝術,透過不同的媒材表達思維和情感。在學習語文的過程中,深刻體驗文學與藝術可提升自身的體驗及提升語文能力。

邱耀平
 
國小教師,台東大學語文教育研究所畢。

  • 序(第i頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 研究動機與研究目的(第1頁)
    • 第二節 研究問題與研究方法(第5頁)
    • 第三節 研究範圍及其限制(第10頁)
  • 第二章 文獻探討(第16頁)
    • 第一節 意象的緣起(第16頁)
    • 第二節 文學與藝術的意象化(第20頁)
    • 第三節 意象化對語文教學的影響(第32頁)
  • 第三章 意象的界定(第46頁)
    • 第一節 意象的義涵(第46頁)
    • 第二節 意象的類型與功能(第53頁)
    • 第三節 意象的伸展情況(第58頁)
  • 第四章 文學中的意象(第66頁)
    • 第一節 生理意象與美(第66頁)
    • 第二節 心理意象與情意(第78頁)
    • 第三節 社會意象與權力關係(第86頁)
    • 第四節 文化意象與世界觀(第92頁)
  • 第五章 藝術中的意象(第107頁)
    • 第一節 構圖意象與文學風格(第107頁)
    • 笫二節 線條意象與文學內語境(第113頁)
    • 第三節 色彩意象與文學內外語境(第117頁)
    • 第四節 節奏意象與跨域(第122頁)
  • 第六章 文學意象與藝術意象呈現方式的異同(第128頁)
    • 第一節 塑象的異同(第128頁)
    • 第二節 輾轉示象的異同(第134頁)
    • 第三節 多方連結變象的異同(第139頁)
  • 第七章 文學意象與藝術意象表義方式的異同(第147頁)
    • 第一節 喻義的異同(第147頁)
    • 第二節 象徵義的異同(第151頁)
    • 第三節 衍義的異同(第156頁)
    • 第四節 辯證義的異同(第161頁)
  • 第八章 相關比較成果在語文教學上的應用(第170頁)
    • 第一節 藉以提升閱讀教學的美感效應(第170頁)
    • 第二節 強化說話教學的創意表現(第178頁)
    • 第三節 全面引為改造寫作教學的最新經驗(第183頁)
  • 第九章 結論(第190頁)
    • 第一節 要點的回顧(第190頁)
    • 第二節 未來研究的展望(第197頁)
  • 參考文獻(第200頁)
紙本書 NT$ 260
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