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  • 寫作戲劇化教學
  • 點閱:513
  • 作者: 林怡沁著
  • 出版社:秀威資訊科技出版 紅螞蟻經銷
  • 出版年:2013[民102]
  • 集叢名:社會科學類:PF0106 東大學術:47
  • ISBN:9789863260295
  • 格式:PDF
  • 附註:封面英文題名: Writing dramatic teaching 含附錄

寫作是語文能力的表現,舉凡日常生活當中的聽、說、讀最後都必須要統攝在「寫」的部分;況且寫作是語文能力的極大化發展,「如何說」、「說什麼」都會在寫作上呈現。但是在高中職的教學中,最受教學者重視的是寫作教學、最難執行的也是寫作教學。如何在提起學習者興趣的同時又能有效教學,是所有語文教學者最迫切要思考解決的問題。

本書站在指導寫作的立場,希望教學過程是活潑創意且適當的;同時更在意以學習者的立場,是藉由活潑的學習過程來學得的是任何文章體裁的寫作能力。因此,透過戲劇的「身歷其境」來增強學習者的學習意願與效能,藉由與各類文章相對應的戲劇來提升寫作的成效,也就成了可以有的新蘄向。

  • 序(第i頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 研究動機(第1頁)
    • 第二節 研究目的與方法(第4頁)
    • 第三節 研究範圍及其限制(第11頁)
  • 第二章 文獻探討(第21頁)
    • 第一節 寫作教學(第21頁)
    • 第二節 寫作教學戲劇化(第37頁)
  • 第三章 寫作戲劇化教學的界定(第49頁)
    • 第一節 寫作(第49頁)
    • 第二節 寫作戲劇化(第63頁)
    • 第三節 寫作戲劇化教學(第76頁)
  • 第四章 新詩寫作舞臺劇化教學(第85頁)
    • 第一節 舞臺劇的特性(第85頁)
    • 第二節 新詩寫作與舞臺劇的結合(第93頁)
    • 第三節 新詩寫作舞臺劇化教學方向(第103頁)
  • 第五章 小說寫作相聲劇化教學(第119頁)
    • 第一節 相聲劇的特性(第119頁)
    • 第二節 小說寫作與相聲劇的結合(第129頁)
    • 第三節 小說寫作相聲劇化教學的方向(第145頁)
  • 第六章 散文寫作故事劇場化教學(第159頁)
    • 第一節 故事劇場的特性(第160頁)
    • 第二節 散文寫作與故事劇場的結合(第163頁)
    • 第三節 散文寫作故事劇場化教學的方向(第183頁)
  • 第七章 論說文寫作讀者劇場化教學(第205頁)
    • 第一節 讀者劇場的特性(第206頁)
    • 第二節 論說文寫作與讀者劇場的結合(第212頁)
    • 第三節 論說文寫作讀者劇場化教學的方向(第225頁)
  • 第八章 相關實務得印證(第237頁)
    • 第一節 隨機印證(第237頁)
    • 第二節 印證的對象(第239頁)
    • 第三節 印證的方式與進程(第244頁)
    • 第四節 實地觀察與訪談(第264頁)
    • 第五節 成效的評估(第285頁)
  • 第九章 結論(第297頁)
    • 第一節 寫作戲劇化教學建構與印證成果(第297頁)
    • 第二節 未來研究的展望(第305頁)
  • 參考文獻(第309頁)
  • 附錄(第317頁)
紙本書 NT$ 390
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