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  • 四季兒童教育專刊 [第41期] :和泡泡一起玩遊戲
  • 點閱:298
  • 作者: 四季文化編輯群[編輯]
  • 出版社:四季文教雜誌
  • 出版年:2014.02
  • 格式:PDF
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本期內容簡介
本期專刊封面故事--「和泡泡一起玩遊戲」,我們看見四季藝術這些熱情投入的教師們,在孩子們離開家庭進入幼兒園的第一步,思考如何讓孩子們喜歡來上學?幫助小小孩們從認識學校出發,建立熟悉的安全感,用自己的身體去感受環境以及經驗不同的素材,讓「玩」帶領幼兒進入創作的想像世界!孩子們發現不只「玩」有一百種模式,畫畫也有一百種方式。看著孩子們開心的遊戲,探索著不同工具和顏料所帶來的創作樂趣,也在不同的創作活動中,對美感有了深刻的體驗、對學習有了更大的動力與熱情。原來學習的世界這麼有趣!
 
「城市公民--天橋記事」的專刊報導,為您呈現來自於小小孩對於城市的觀察、發現,以及嘗試改善公共設施現有的問題,進而展開的一連串創意行動。兒童早期的價值觀與態度,是未來人格發展的重要基礎。所以,如何透過方案課程的探索機會,帶領孩子接觸、深入自己居住的城市,藉由生活經驗的親身體驗和觀察、主動的參與,激發學習的動機,發展孩子們的認知與社會能力,並透過長期的覺察與思考,培養出創造力以及解決問題的能力,也培養出日後關心環境的公民意識。
 

如何看見眼前的孩子,是一個個各有特質、各有不同學習興趣,甚至於不同學習能力的個體?如何了解孩子發展的需求?現階段需要的協助和鷹架?提供適當的學習機會?深入而客觀的教學評量系統,是個重要的關鍵與起點。從「幼兒園的評量進行式:在學習活動中自然地帶入評量」文章中,我們看見四季藝術多年來,根據幼兒發展的理論資料,透過現場教學的實務經驗與教授長期來校輔導的合作與對談,為孩子們建立的多元評量計畫,如何在教師細膩的觀察與敏銳的覺察下,以問題解決歷程、實際操作、展示、表演、作品、教師觀察、檢核表……等不同的角度,來了解孩子們的學習狀況,幫助教師清楚的認識每一位幼兒的需求、能力、興趣,並且善用評量的結果,做為課程走向的參考,藉以引領教師與孩子走在更好的學習路上。
 
孩子對於環境的感知是敏感且細膩的,環境提供的線索,協助孩子持續地摸索他們感興趣的知識,並在過程裡逐漸醞釀出對外在環境的好奇心。「回顧方案的探究經驗:幼兒作品的呈現與展示」讓我們看見:透過巧妙的展現幼兒作品,不僅呈現出孩子們一路累積而來的探究經驗,時時可以回顧主題方案歷程,也為教室增添豐足的活力和溫柔接納的氛圍,進而激發孩子探索的內在動機,並延伸與統整學習的新舊經驗。


雜誌簡介

四季兒童教育專刊編輯群為來自四季藝術兒童教育機構之教學研究暨實務工作者,內文中整理了幼兒童趣的對話與富含創意的各式作品,小小孩也是重要作者之一。

四季兒童教育專刊
隨著春、夏、秋、冬四個時節所出版的四季兒童教育專刊,於出版期間陸續發表了四季藝術兒童教育機構實務現場中所做的教學研 究與成果,以及教學現場中行政管理之經營與策略,並針對幼教現場目前所關心的教育議題、教育資訊,都做了詳盡的報導。希望藉由報導四季藝術兒童教育機構的 幼兒教育實務歷程,能帶領讀者了解幼兒教育的另一種可能性,以及台灣幼兒教育的未來展望。

  • 發刊詞 在教育現場的工作上 得到真正安身立命的機會(第2頁)
  • 小小藝廊 奇妙的水(第4頁)
  • 藝術課程 和泡泡一起玩遊戲(第6頁)
  • 創意課程 城市公民──天橋記事(第21頁)
  • 角落學習 水與職務的多領域學習Prat II──語文區、藝術工作區、裝扮區、積木區(第38頁)
  • 情境鷹架 回顧方案的探究經驗:幼兒作品的呈現與展示(第49頁)
  • 教學現場 幼兒園的評量進行式:在學習活動中自然地帶入評量(第59頁)
  • 國小部ESL 英語嘉年華多元籌備記事(第72頁)
紙本書 NT$ 170
單本電子書
NT$ 120

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