本期內容簡介
打造韌性校園
隨著科技變化與社會變遷，學校面對許多內外部挑戰。學校韌性旨在建立一個相互協作的行政支持系統；在教學方面，則要提升教師的積極、靈活與韌性作為，保持專業成長能力，才能提升教學效能，讓學校轉化成更安全、更健康、更有活力的學習空間，以達永續發展的校園環境。
本期稿件共有32 篇，封面故事特別邀請兩位學者進行分享，首先是臺北市政府教育局長湯志民教授，分享教育韌性的實踐哲學，提出校園永續和師生共成長的重要內涵；第二位是清華大學教育與學習科技學系謝傳崇教授，分享學校韌性的理論實踐和創新轉化。兩篇內容深具創見，展現教育價值。
趨勢方面共有4 篇文章，分別是：韌性防災幸福永續校園、營造韌性行政團隊、AI 促進校園韌性、校長韌性量表等，篇篇各有其創見和獨到之處，開創教育發展趨勢。
教育特寫方面，共有19 篇文章，包含校務治理、閱讀活動、雙語教學、學生輔導、班級經營、防災教育、空間轉型、親子共學等，每篇都具學校現場實踐智慧，生動感人，值得反思。
教育補給站方面，收錄3 篇文章，涵蓋校園霸凌法令之相關規範、圖卡的力量，利用Google AI 展現智慧、行政快易通分析家長傳訊LINE 訊息因應之方式；以上豐富實用的內容，提供了教育人員專業成長的新資訊。
最後，教育舞臺秀有3 篇文章，分別為良師益友陪伴孩子的策略、融合教育的韌性意義、走進選擇性緘默症孩子的世界，以及沉浸式族語教學在都會區國小幼兒園的實踐，皆與教育現場息息相關，為教育工作者提供寶貴的實踐參考與啟發。
本期以韌性為主軸，學校為核心，彙整許多教育先進的智慧結晶，具有學術創新和教學價值，值得閱讀與學習。
- 編輯室視野 打造韌性校園(第4頁)
- 封面故事(第5頁)
- 教育韌性的實踐哲學：談校園永續與師生共成長(第5頁)
- 從挑戰中蛻變：學校韌性的理論實踐與創新轉化(第12頁)
- 趨勢(第17頁)
- 強化韌性防災思維 營造幸福永續校園(第17頁)
- 營造韌性學校行政團隊(第24頁)
- AI 神助攻促進校園韌性，以SDGs 營造永續共好校園(第29頁)
- 校長，您有韌性嗎？—校長韌性量表建構及啟示(第34頁)
- 教育特寫(第40頁)
- 韌性同行，智慧領航：校長勇續校務治理分享(第40頁)
- 從閱讀出發：打造心韌性校園的實踐與省思(第44頁)
- 不只教書，更育人：韌性校園視角下的教育再定義(第49頁)
- 雙語學習與文化包容：形塑多元觀點下的校園韌性(第53頁)
- 溫柔中見堅韌：教學輔導教師制度下的校園韌性探微(第57頁)
- 建構韌性教室：輔導課的解憂「心」力量(第60頁)
- 永續從心開始：在校園實踐SDGs 的日常行動觀察(第64頁)
- 從防災教育到韌性校園：高中的實踐行動與反思(第68頁)
- 建構韌性校園 追求永續教育(第72頁)
- 敏於時勢，實踐共好—東石高中打造永續韌性校園(第78頁)
- 學校也能很堅強：邁向韌性實踐的道路(第82頁)
- 建築、制度與人心：韌性校園的三層設計(第86頁)
- 閒置空間轉型共融攀岩場的創新實踐(第92頁)
- 建構特殊教育學校的韌性防災校園(第97頁)
- 搖晃後，校園蘊含的堅定韌性溫暖(第101頁)
- 你也需要被照顧：打造韌性校園從老師開始(第105頁)
- 韌性校園深化：親子共學團體實踐與探索(第109頁)
- 預防為本：SEL 導向的韌性校園行動(第113頁)
- 擁抱不一樣的起點：融合教育培育韌性幼苗(第116頁)
- 教育補給站(第120頁)
- 《校園霸凌防制準則》最新修正及其相關程序之介紹(第120頁)
- 圖卡的力量（18）圖卡設計神隊友—Google AI Studio(第126頁)
- 行政快易通（九）輔導新議題，家長一直傳LINE 怎麼辦？(第133頁)
- 教育舞臺秀(第138頁)
- 良師益友陪伴孩子肯定自我(第138頁)
- 走進選擇性緘默症孩子的世界(第141頁)
- 沉浸式族語教學在都會區國小幼兒園的實踐(第145頁)
- 優生活 全國近期精彩藝文活動(第B頁)
