閱讀歷史，不僅是了解過去，更是為了理解現在與面對未來。
每課課末，附有結合「108課綱」跨領域的文言文素養題，加深推理與綜合思考能力。
文言文作為華文圈共同的文化遺產，不僅承載古人的智慧與思想，也串聯千年的歷史脈絡。然而，對現代學生來說，文言文的學習總像攀爬一座高不可及的山峰，唯有搭建通往古文世界的輕盈之橋，才能讓學生願意走進，感受其中的美好與深意。
本書精選《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等經典歷史名著中最精彩的40篇文章，讓讀者在閱讀古文時，也能汲取歷史智慧、提升思辨力。每一篇包括──
1.【經典原文】：從經典中選取最精彩片段，讓讀者體會古文用字遣詞的精妙。
2.【題解】：學習古文不僅要理解字句，更要了解文章的歷史背景，包括文章出處、事件前因後果等。
3.【評析】：深入分析文本所呈現的歷史意義，同時搭配圖片，讓分析更有立體感。
4.【新編故事】：以小說筆法，將經典原文改以白話文的故事呈現，讓人物形象刻畫、場景描繪與心理描寫靈活生動，使讀者讀來如臨其境、理解古文的核心內涵。
5.【閱讀素養題】：每課課末，結合「108課綱」的素養教育理念，以跨領域、跨學科的命題方式，將國文與數學、歷史……等與SDGS永續發展的精神相互結合，培養讀者邏輯推理與綜合思考能力。
歷史是我們最好的老師。歷史教會我們在分歧中找到平衡、在困境中看到希望、在選擇中尋求長遠的發展。
- 作者序 千年回眸：走遠古文歷史的詩意旅程(第iv頁)
- 左傳(第1頁)
- 1. 齊桓公下拜受胙／（《左傳．僖公九年》）(第3頁)
- 2. 寺人披見晉文公／（《左傳．僖公二十四年》）(第9頁)
- 3. 蹇叔哭師／（《左傳．僖公三十二年》）(第16頁)
- 4. 弦高犒師／（《左傳．僖公三十三年》）(第22頁)
- 5. 晉侯夢大厲／（《左傳．成公十年》）(第30頁)
- 6. 子罕不受玉／（《左傳．襄公十五年》）(第37頁)
- 7. 晏子不死君難／（《左傳．襄公二十五年》）(第42頁)
- 國語(第49頁)
- 8. 賓孟見雄雞自斷其尾／（《國語．周語》）(第51頁)
- 9. 范武子杖文子／（《國語．晉語》）(第57頁)
- 10. 伯宗妻謂民不戴其上難必及／（《國語．晉語》）(第62頁)
- 戰國策(第69頁)
- 11. 卞莊子刺虎／（《戰國策．秦策》）(第71頁)
- 12. 曾母投杼／（《戰國策．秦策》）(第77頁)
- 13. 蘇秦約縱／（《戰國策．秦策》）(第82頁)
- 14. 醫扁鵲見秦武王／（《戰國策．秦策》）(第89頁)
- 15. 秦宣太后愛魏醜夫／（《戰國策．秦策》）(第94頁)
- 16. 濮陽人呂不韋賈於邯鄲／（《戰國策．秦策》）(第99頁)
- 17. 孟嘗君將入秦／（《戰國策．齊策》）(第104頁)
- 18. 靖郭君將城薛／（《戰國策．齊策》）(第110頁)
- 19. 齊人見田駢／（《戰國策．齊策》）(第116頁)
- 20. 田單過淄水／（《戰國策．齊策》）(第121頁)
- 21. 君王后解連環玉／（《戰國策．齊策》）(第128頁)
- 22. 魏王遺楚王美人／（《戰國策．楚策》）(第135頁)
- 23. 燕王謂蘇代／（《戰國策．燕策》）(第141頁)
- 24. 衛人迎新婦／（《戰國策．衛策》）(第146頁)
- 25. 公輸般為楚設機／（《戰國策．宋衛策》）(第151頁)
- 史記(第157頁)
- 26. 少年項羽／（《史記．項羽本紀》）(第159頁)
- 27. 項羽四面楚歌／（《史記．項羽本紀》）(第166頁)
- 28. 劉邦約法三章／（《史記．高祖本紀》）(第171頁)
- 29. 陳涉失敗之因／（《史記．陳涉世家》）(第177頁)
- 30. 張良遇圯下老人／（《史記．留侯世家》）(第184頁)
- 31. 優孟諫楚莊王葬馬／（《史記．滑稽列傳》）(第190頁)
- 32. 伯夷叔齊讓國／（《史記．伯夷列傳》）(第197頁)
- 33. 管仲與鮑叔牙／（《史記．管晏列傳》）(第204頁)
- 34. 晏子敬越石父／（《史記．管晏列傳》）(第210頁)
- 35. 孫子吳宮教戰／（《史記．孫子吳起列傳》）(第216頁)
- 36. 廉頗負荊請罪／（《 史記．廉頗藺相如列傳》）(第223頁)
- 37. 田單的火牛陣／（《史記．田單列傳》）(第231頁)
- 38. 呂不韋說嬴子楚／（《史記．呂不韋列傳》）(第239頁)
- 39. 荊軻易水送別／（《史記．刺客列傳》）(第246頁)
- 40. 荊軻刺秦王／（《史記．刺客列傳》）(第253頁)
- 文言文閱讀素養題解答(第262頁)
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