黃愛真

　　政大廣告系、成大藝術所、台東大學兒文所畢業。曾經在清華社會所、清華台文所、成大台文所、成大歷史所、成大建築所、中山哲研所、中研院婦女研究研修。擔任市立國中、高雄光禾華德福實驗學校中學部國語文教師。任海外閱讀課程示範講師、專欄作家、書籍評審。曾經榮獲教育部閱讀績優個人獎、高雄市立國中小國語文教學教案差異化組特優、親子天下創意翻轉教師、遠見天下未來教師獎。

• 台灣女性文學與兒童文學交會之學術星圖 王鈺婷(第a1頁)
• 自序 黃愛真(第b1頁)
• 第一章 緒論(第1頁)
  • 第一節 兒童文學與成人文學對話(第1頁)
  • 第二節 台灣當代女作家書寫對兒童文學的影響(第5頁)
  • 第三節 幾個研究分析方向(第8頁)
  • 第四節 研究限制(第11頁)
  • 第五節 名詞解釋與概念釐清(第12頁)
• 第二章 研究分期——從五○年代到二十一世紀(第19頁)
  • 第一節 五○、六○年代二戰後來台女作家大量參與兒童文學書寫(第19頁)
  • 第二節 七○、八○年代現代與鄉土創作女作家書寫兒童文學作品(第31頁)
  • 第三節 九○年代到二十一世紀女作家兒童文學浪漫化與品牌化(第33頁)
  • 第四節 小結(第41頁)
• 第三章 女作家兒童文學作品與時代兒童觀(第47頁)
  • 第一節 五○～六○年代台灣女作家兒童文學作品兒童觀——形構戰後中華民國╱台灣兒童國民形象(第47頁)
  • 第二節 六○～八○年代現代與鄉土創作女作家兒童文學作品兒童觀——台灣族群間的認同追尋與對話(第62頁)
  • 第三節 九○年代後女作家兒童文學作品兒童觀——兒童成為國家教育發展擠壓下的迂迴產出(第66頁)
  • 第四節 小結(第73頁)
第四章 五○、六○年代女作家兒童文學「台灣／大陸」兩地認同書寫(第83頁)
• 第一節 台灣／北京書寫的猶疑與斷裂——林海音兒童文學作品《蔡家老屋》(第86頁)
• 第二節 左手編輯，右手文學：潘人木從「兩地」流動認同到何處是家？(第105頁)
• 第三節 傳記與日記之間的紀實文學——謝冰瑩的台灣兒童書寫(第118頁)
• 第四節 小結(第125頁)
第五章 一九七○～八○年代現代與鄉土女作家的兒童文學書寫——台灣兒童生活轉型的在地書寫(第127頁)
• 第一節 兒童文學合輯作品(第131頁)
• 第二節 中華兒童叢書(第141頁)
• 第三節 單本出版作品：以楊小雲少年小說創作為例(第159頁)
• 第四節 小結(第180頁)
第六章 一九九○年代到二十一世紀通俗文學與「女作家之名」的文化生產概念(第183頁)
• 第一節 九○年代之後童年的重構與升學教育(第186頁)
• 第二節 張曼娟與張曼娟小學堂(第193頁)
• 第三節 黃秋芳與黃秋芳創作坊(第210頁)
• 第四節 小結(第218頁)
第七章 結論(第223頁)
• 第一節 女作家創作兒童文學的社會脈絡與兒童觀(第227頁)
• 第二節 研究發現：兒童為「富國強兵」的抽象存在(第234頁)
• 第三節 兒童文學研究對兒童文學及台灣女作家研究的貢獻(第235頁)
• 第四節 對於台灣兒童文學專業書寫者的一些建議(第237頁)
後記(第241頁)
參考文獻(第243頁)
附錄 少女與少女小說(第271頁)