作者簡介 :
陳照雄
學歷：國立台灣師範大學社會教育系畢業
國立台灣師範大學教育研究所教育學碩士
國立菲律賓大學亞洲師資研究中心（AITE）第六期結業（聯合國UNESCO主辦）

• 第一章　芬蘭之自然環境(第1頁)
  • 第一節　芬蘭之地形(第2頁)
  • 第二節　芬蘭之氣候(第3頁)
  • 第三節　芬蘭之經濟與人文地理(第4頁)
• 第二章　芬蘭之歷史(第9頁)
  • 第一節　前歷史時期（西元前 8500 年）(第10頁)
  • 第二節　瑞典統治王朝時期（1154 年至 1809 年）(第11頁)
  • 第三節　俄國屬下自治大公國（1809 年至 1917 年）(第12頁)
  • 第四節　芬蘭獨立與內戰(第12頁)
  • 第五節　第二次世界大戰戰後之芬蘭(第15頁)
• 第三章　芬蘭之政治(第17頁)
  • 第一節　芬蘭之政府組織(第18頁)
  • 第二節　芬蘭之地方行政組織(第20頁)
  • 第三節　芬蘭之外交與國防(第21頁)
• 第四章　芬蘭之社會(第23頁)
  • 第一節　芬蘭之婦女與家庭(第25頁)
  • 第二節　芬蘭之宗教與語言(第26頁)
  • 第三節　芬蘭之社會結構(第26頁)
  • 第四節　芬蘭之社會福利(第27頁)
  • 第五節　芬蘭人之人生哲學(第33頁)
  • 第六節　芬蘭社會之奇蹟與隱憂(第34頁)
• 第五章　芬蘭之文化(第39頁)
  • 第一節　沙米人之文化(第40頁)
  • 第二節　芬蘭浴（Sauna）(第42頁)
  • 第三節　芬蘭之資訊社會(第43頁)
  • 第四節　芬蘭人之風俗與生活方式(第46頁)
  • 第五節　聖誕老人村(第48頁)
  • 第六節　魯魯米世界（Moomin World）(第49頁)
第六章　芬蘭教育發展之歷史沿革(第51頁)
• 第一節　基礎教育發展之歷史沿革(第53頁)
• 第二節　後期中等教育發展之歷史沿革(第55頁)
• 第三節　職業教育與訓練發展之歷史沿革(第56頁)
• 第四節　技術學院與大學之發展歷史沿革(第57頁)
• 第五節　成人教育發展之歷史沿革(第58頁)
第七章　芬蘭之教育政策(第61頁)
• 第一節　教育政策之目標與計畫(第62頁)
• 第二節　有關教育政策之財政(第69頁)
• 第三節　教育評鑑(第71頁)
• 第四節　國際合作(第72頁)
第八章　芬蘭之教育制度(第77頁)
• 第一節　教育制度(第79頁)
• 第二節　基礎教育階段(第80頁)
• 第三節　中等教育階段(第81頁)
• 第四節　高等教育階段(第83頁)
• 第五節　成人教育(第84頁)
• 第六節　教育系統中學校之立法(第85頁)
• 第七節　未來教育制度之發展計畫(第85頁)
• 第八節　有關教育制度之統計(第86頁)
第九章　芬蘭之教育行政(第93頁)
• 第一節　中央教育行政組織(第95頁)
• 第二節　地方教育行政機構(第101頁)
• 第三節　基礎教育及高中教育行政(第103頁)
• 第四節　高等教育制度與研究之行政(第104頁)
• 第五節　教育行政之經費(第105頁)
第十章　芬蘭之普通教育(第109頁)
• 第一節　學前教育(第110頁)
• 第二節　基礎教育(第117頁)
• 第三節　中等教育(第130頁)
第十一章　芬蘭之職業教育與訓練(第135頁)
• 第一節　芬蘭之職業教育與訓練背景分析(第136頁)
• 第二節　芬蘭之職業教育與訓練之行政(第141頁)
• 第三節　職業教育與訓練之目標(第142頁)
• 第四節　初級職業教育與訓練之特色(第143頁)
• 第五節　初級職業教育與訓練之課程(第143頁)
• 第六節　職業教育與訓練之能力本位證照與學徒訓練(第145頁)
• 第七節　VET 之品質保證計畫(第146頁)
第十二章　芬蘭之技術學院(第153頁)
• 第一節　技術學院之教育目標(第154頁)
• 第二節　31 所技術學院之部分簡介(第155頁)
• 第三節　技術學院之教育行政與財政(第158頁)
• 第四節　研究課程及提供之學位(第158頁)
第十三章　芬蘭之大學(第161頁)
• 第一節　芬蘭大學簡介(第162頁)
• 第二節　芬蘭大學之教育行政與財政(第173頁)
• 第三節　芬蘭大學之課程及修讀之學生數(第174頁)
• 第四節　芬蘭大學之教育品質保證(第178頁)
• 第五節　芬蘭大學之財政(第184頁)
第十四章　芬蘭之成人教育與訓練(第187頁)
• 第一節　成人教育之目標(第188頁)
• 第二節　成人教育之機構(第189頁)
• 第三節　成人教育之行政與財政(第190頁)
• 第四節　成人教育與訓練之策略(第191頁)
• 第五節　開放大學、第三年齡大學、夏日大學及遠距教學簡介(第193頁)
• 第六節　成人教育與訓練之研究、學習與學位之獲得(第197頁)
• 第七節　成人教育相關之統計(第198頁)
第十五章　芬蘭之師資培育(第201頁)
• 第一節　師資培育發展之歷史沿革(第203頁)
• 第二節　師資培育之課程(第204頁)
• 第三節　師資培育之目標與特色(第206頁)
• 第四節　師資培育之評鑑(第207頁)
• 第五節　師資培育之溝通式評鑑簡介(第208頁)
• 第六節　如何促進師資培育之發展(第210頁)
第十六章　芬蘭全球化競爭力之表現(第215頁)
第十七章　結論（未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示）(第217頁)
參考文獻(第229頁)
• 一、中文部分(第229頁)
• 二、英文部分(第230頁)
• 三、網路資料(第232頁)