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內容介紹:
本書採文獻探討與實地參訪之研究方法,探討芬蘭教育制度。全書計十七萬言,分十七章,第一章芬蘭之自然環境、第二章芬蘭之歷史、第三章芬蘭之政治、第四章芬蘭之社會、第五章芬蘭之文化、第六章芬蘭教育發展之歷史沿革、第七章芬蘭之教育政策、第八章芬蘭之教育制度、第九章芬蘭之教育行政、第十章芬蘭之普通教育、第十一章芬蘭之職業教育與訓練、第十二章芬蘭之技術學院、第十三章芬蘭之大學、第十四章芬蘭之成人教育與訓練、第十五章芬蘭之師資培育、第十六章芬蘭全球化競爭力之表現、第十七章結論(未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示)。筆者認為他山之石,可以攻錯,本書之出版,有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據,或對北歐教育之瞭解。
- 第一章 芬蘭之自然環境(第1頁)
- 第一節 芬蘭之地形(第2頁)
- 第二節 芬蘭之氣候(第3頁)
- 第三節 芬蘭之經濟與人文地理(第4頁)
- 第二章 芬蘭之歷史(第9頁)
- 第一節 前歷史時期(西元前 8500 年)(第10頁)
- 第二節 瑞典統治王朝時期(1154 年至 1809 年)(第11頁)
- 第三節 俄國屬下自治大公國(1809 年至 1917 年)(第12頁)
- 第四節 芬蘭獨立與內戰(第12頁)
- 第五節 第二次世界大戰戰後之芬蘭(第15頁)
- 第三章 芬蘭之政治(第17頁)
- 第一節 芬蘭之政府組織(第18頁)
- 第二節 芬蘭之地方行政組織(第20頁)
- 第三節 芬蘭之外交與國防(第21頁)
- 第四章 芬蘭之社會(第23頁)
- 第一節 芬蘭之婦女與家庭(第25頁)
- 第二節 芬蘭之宗教與語言(第26頁)
- 第三節 芬蘭之社會結構(第26頁)
- 第四節 芬蘭之社會福利(第27頁)
- 第五節 芬蘭人之人生哲學(第33頁)
- 第六節 芬蘭社會之奇蹟與隱憂(第34頁)
- 第五章 芬蘭之文化(第39頁)
- 第一節 沙米人之文化(第40頁)
- 第二節 芬蘭浴(Sauna)(第42頁)
- 第三節 芬蘭之資訊社會(第43頁)
- 第四節 芬蘭人之風俗與生活方式(第46頁)
- 第五節 聖誕老人村(第48頁)
- 第六節 魯魯米世界(Moomin World)(第49頁)
- 第六章 芬蘭教育發展之歷史沿革(第51頁)
- 第一節 基礎教育發展之歷史沿革(第53頁)
- 第二節 後期中等教育發展之歷史沿革(第55頁)
- 第三節 職業教育與訓練發展之歷史沿革(第56頁)
- 第四節 技術學院與大學之發展歷史沿革(第57頁)
- 第五節 成人教育發展之歷史沿革(第58頁)
- 第七章 芬蘭之教育政策(第61頁)
- 第一節 教育政策之目標與計畫(第62頁)
- 第二節 有關教育政策之財政(第69頁)
- 第三節 教育評鑑(第71頁)
- 第四節 國際合作(第72頁)
- 第八章 芬蘭之教育制度(第77頁)
- 第一節 教育制度(第79頁)
- 第二節 基礎教育階段(第80頁)
- 第三節 中等教育階段(第81頁)
- 第四節 高等教育階段(第83頁)
- 第五節 成人教育(第84頁)
- 第六節 教育系統中學校之立法(第85頁)
- 第七節 未來教育制度之發展計畫(第85頁)
- 第八節 有關教育制度之統計(第86頁)
- 第九章 芬蘭之教育行政(第93頁)
- 第一節 中央教育行政組織(第95頁)
- 第二節 地方教育行政機構(第101頁)
- 第三節 基礎教育及高中教育行政(第103頁)
- 第四節 高等教育制度與研究之行政(第104頁)
- 第五節 教育行政之經費(第105頁)
- 第十章 芬蘭之普通教育(第109頁)
- 第一節 學前教育(第110頁)
- 第二節 基礎教育(第117頁)
- 第三節 中等教育(第130頁)
- 第十一章 芬蘭之職業教育與訓練(第135頁)
- 第一節 芬蘭之職業教育與訓練背景分析(第136頁)
- 第二節 芬蘭之職業教育與訓練之行政(第141頁)
- 第三節 職業教育與訓練之目標(第142頁)
- 第四節 初級職業教育與訓練之特色(第143頁)
- 第五節 初級職業教育與訓練之課程(第143頁)
- 第六節 職業教育與訓練之能力本位證照與學徒訓練(第145頁)
- 第七節 VET 之品質保證計畫(第146頁)
- 第十二章 芬蘭之技術學院(第153頁)
- 第一節 技術學院之教育目標(第154頁)
- 第二節 31 所技術學院之部分簡介(第155頁)
- 第三節 技術學院之教育行政與財政(第158頁)
- 第四節 研究課程及提供之學位(第158頁)
- 第十三章 芬蘭之大學(第161頁)
- 第一節 芬蘭大學簡介(第162頁)
- 第二節 芬蘭大學之教育行政與財政(第173頁)
- 第三節 芬蘭大學之課程及修讀之學生數(第174頁)
- 第四節 芬蘭大學之教育品質保證(第178頁)
- 第五節 芬蘭大學之財政(第184頁)
- 第十四章 芬蘭之成人教育與訓練(第187頁)
- 第一節 成人教育之目標(第188頁)
- 第二節 成人教育之機構(第189頁)
- 第三節 成人教育之行政與財政(第190頁)
- 第四節 成人教育與訓練之策略(第191頁)
- 第五節 開放大學、第三年齡大學、夏日大學及遠距教學簡介(第193頁)
- 第六節 成人教育與訓練之研究、學習與學位之獲得(第197頁)
- 第七節 成人教育相關之統計(第198頁)
- 第十五章 芬蘭之師資培育(第201頁)
- 第一節 師資培育發展之歷史沿革(第203頁)
- 第二節 師資培育之課程(第204頁)
- 第三節 師資培育之目標與特色(第206頁)
- 第四節 師資培育之評鑑(第207頁)
- 第五節 師資培育之溝通式評鑑簡介(第208頁)
- 第六節 如何促進師資培育之發展(第210頁)
- 第十六章 芬蘭全球化競爭力之表現(第215頁)
- 第十七章 結論(未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示)(第217頁)
- 參考文獻(第229頁)
- 一、中文部分(第229頁)
- 二、英文部分(第230頁)
- 三、網路資料(第232頁)
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