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  • 單一受試研究法
  • 點閱:1944
  • 並列題名:Single subject research
  • 作者: 杜正治著
  • 出版社:心理出版
  • 出版年:2006[民95]
  • 集叢名:特殊教育:18
  • ISBN:9789577029447
  • 格式:PDF
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內容簡介
本書旨在探討如何於教學情境中進行單一受試研究工作,期能改善學生的學習成效或輔導其偏差行為。本文將描述使用本書的對象、使用方法以及使用目的。
在使用對象上,本書所闡述的內容適合主修特教、復健、醫學、體育及其他相關科系的大學生或研究生, 以及學校教師研讀。為研究生提供撰寫研究計劃的指引,有助於論文研究的進行。為教師、教練、治療師及醫師提供專業技術,以進行自然情境的研究工作。
在使用方法上,本書通篇討論各種常用的實驗設計, 以深入淺出的方式說明實驗設計的特性,列出實施步驟,再輔以實例解說,最後進行相關研究的評析,有助於促進學習者的理解能力,更能提升研究者的論文水準。
在使用目的上,本書所提供的材料和資訊,可協助相關專業人員, 擬定研究主題,蒐集行為資料,進行功能分析,最後選擇適當的實驗設計,以建立高度的內在與外在效度。當實驗結束時,研究者能肯定地說:「受試的行為已改善了,或能力已提升了,而這些改變全是我進行輔導或教學所致。」

作者簡介
杜正治
學歷:
國立台灣師範大學英語系學士
美國堪薩斯大學特教系哲學博士

現任:
國立台灣師範大學特教系教授
經歷:
美國堪薩斯大學特教系助教
國立台灣師範大學特教系講師
國立台灣師範大學特教系副教授


  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 緣起(第4頁)
    • 第二節 概說(第9頁)
  • 第二章 研究變項(第13頁)
    • 第一節 自變項(第17頁)
    • 第二節 依變項(第20頁)
    • 第三節 混淆變項(第33頁)
  • 第三章 視覺分析(第39頁)
    • 第一節 中分法(第42頁)
    • 第二節 階段內分析(第45頁)
    • 第三節 階段間分析(第62頁)
    • 第四節 視覺分析摘要(第71頁)
  • 第四章 輔助性統計(第77頁)
    • 第一節 無母數統計(第80頁)
    • 第二節 C統計(第89頁)
    • 第三節 社會效度(第99頁)
  • 第五章 倒返設計(第123頁)
    • 第一節 A-B-A設計(第127頁)
    • 第二節 A-B-A-B設計(第137頁)
    • 第三節 A-B-A’-B設計(第149頁)
    • 第四節 B-A-B設計(第157頁)
    • 第五節 多處理設計(第164頁)
    • 第六節 倒返設計之變型(第172頁)
  • 第六章 多基線設計(第185頁)
    • 第一節 跨受試多基線設計(第188頁)
    • 第二節 跨行為多基線設計(第197頁)
    • 第三節 跨情境多基線設計(第206頁)
  • 第七章 多基線設計之變型(第217頁)
    • 第一節 多探試設計(第220頁)
    • 第二節 變標準設計(第252頁)
    • 第三節 延宕多基線設計(第262頁)
  • 第八章 比較介入設計(第273頁)
    • 第一節 交替處理設計(第276頁)
    • 第二節 並行處理設計(第289頁)
    • 第三節 多成分設計(第297頁)
  • 附錄一(第305頁)
  • 附錄二(第335頁)
  • 參考書目(第339頁)
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