租期14天
今日租書可閱讀至2024-12-25
書號：1G781141
◎獨家！校長親授甄試技巧與實務演練
◎最新教育議題蒐羅，掌握考情趨勢
◎收錄111-113年各地區試題，解題內容最完整
個人從事教育工作凡三十五載，其中擔任校長職務二十一年。從民國92年榮獲國中校長甄試第一名並考取教育研究所博士班後，便一直兢兢業業於學校帶領及大學師資培育教學工作，此時不論是教育熱誠亦或精神體力、學識經歷，均達顛峰狀態。這幾年，有許多年輕一輩的教育好手，每每寫信或到校親自向我討教「校長術」，於是讓我有了寫書的衝動，加上在台灣體育運動大學師培中心的學生們殷切期盼，希望能有一本從教師甄試到校長遴選都可參考使用的好書，於是我答應了千華數位文化出版社的邀請，有了這本書的誕生。
歷練行政工作的這些年來，對行政工作的迷人之處，實在難以筆墨形容，尤其更對出任學校校長一職充滿使命感與旺盛的信心。擔任校長，並不是職位的擁有，而是責任的開始。個人著作本書的野人獻曝，無非就是希望培育更多優秀的校長後進，讓有限的經驗無限延伸，使單薄的資源無限加乘。以下便是本書編撰的15大特色，真切希望可以與你分享。
一、最新教育議題前瞻
二、應考最佳答題技巧
三、歷屆試題詳解分析
四、最新考題比重增加
五、解題內容充實完整
六、書中廣布名言佳句
七、重視實務作法策略
八、善用譬喻創新獨特
九、廣納教育理論法令
十、用詞深刻專業質感
十一、舉例適切論理正確
十二、爭論議題全面論述
十三、具體作法多元豐富
十四、適用高普教甄研究所
十五、隨時與作者線上交流
一、最新教育議題前瞻
二、應考最佳答題技巧
三、歷屆試題詳解分析
四、最新考題比重增加
五、解題內容充實完整
六、書中廣布名言佳句
七、重視實務作法策略
八、善用譬喻創新獨特
九、廣納教育理論法令
十、用詞深刻專業質感
十一、舉例適切論理正確
十二、爭論議題全面論述
十三、具體作法多元豐富
十四、適用高普教甄研究所
十五、隨時與作者線上交流
- 飆分技巧 Level up!(第V頁)
- 第一部分 前瞻未來(第1頁)
- 展望最新教育系所與期刊「教育議題100」出題軌跡(第1頁)
- 001 政策工具(第1頁)
- 002 「解方中心」教學取向(第2頁)
- 003 整合領導(第2頁)
- 004 系統領導(第3頁)
- 005 教師領導(第3頁)
- 006 克洛費爾特假設(第4頁)
- 007 教師是學校行政人(第4頁)
- 008 哥布林模式、躺平主義(第5頁)
- 009 大學社會責任（USR）(第6頁)
- 010 校長意義領導(第6頁)
- 011 校長公共衛生領導(第7頁)
- 012 正向超越(第7頁)
- 013 教育領導新取向：破壞式領導(第8頁)
- 014 教師跨領域課程協作領導(第9頁)
- 015 煤氣燈效應(第10頁)
- 016 國家資歷架構(第11頁)
- 017 SDGs與MDGs(第13頁)
- 018 數位轉型(第15頁)
- 019 淨零排放(第15頁)
- 020 家長教育權利法(第16頁)
- 021 遠距與線上教學(第16頁)
- 022 探究社群模式(第17頁)
- 023 線上合作學習模式(第18頁)
- 024 數位領導(第20頁)
- 025 敏捷領導(第20頁)
- 026 深度學習(第21頁)
- 027 海恩法則(第22頁)
- 028 變革免疫模式(第22頁)
- 029 挑戰本位學習(第22頁)
- 030 行動後學習(第23頁)
- 031 柴嘉尼效應(第23頁)
- 032 梅迪奇效應(第24頁)
- 033 GATE跨域自主學習模式(第25頁)
- 034 教育內捲化(第26頁)
- 035 自媒體教育(第26頁)
- 036 資料領導(第27頁)
- 037 優勢本位領導(第27頁)
- 038 學習羅盤(第28頁)
- 039 校長跨界領導(第29頁)
- 040 滑坡效應(第29頁)
- 041 素養導向教學領導(第30頁)
- 042 真誠領導(第31頁)
- 043 數位智商（DQ）(第31頁)
- 044 男女合校或分校(第32頁)
- 045 翻轉教室與評量(第33頁)
- 046 永續教育(第34頁)
- 047 網紅世代的媒體素養教育(第34頁)
- 048 六頂帽思考法(第35頁)
- 049 正念領導力(第35頁)
- 050 教學表現評量(第36頁)
- 051 「教師圖像」與「終身學習的教師圖像」(第38頁)
- 052 「素養導向的師資培育」制度與「教學行政雙軌進階」(第39頁)
- 053 學校品質改進指數（SQII）(第40頁)
- 054 敬畏（Awe）的情意教育(第42頁)
- 055 智慧理論的柏林（Berlin）模式(第43頁)
- 056 智慧理論的Orwoll 和Achenbaum整合模式(第44頁)
- 057 偏鄉小校（Rural Small Schools）轉型創新(第44頁)
- 058 美國KIPP學校(第46頁)
- 059 STEM與STEAM教學(第47頁)
- 060 香港「優質學校改進計畫」(第47頁)
- 061 教育4.0與學校經營(第48頁)
- 062 認知教練（Cognitive Coaching）模式(第49頁)
- 063 校務研究中心與學習分析(第50頁)
- 064 固定心態vs成長心態(第53頁)
- 065 韓國「終身教育師」與「學分銀行制」(第54頁)
- 066 證據為本的教育(第55頁)
- 067 擴展建構理論(第55頁)
- 068 優勢中心治療(第56頁)
- 069 雪花世代（snowflake generation）(第57頁)
- 070 數位遊戲式學習(第58頁)
- 071 Kolb經驗學習圈(第60頁)
- 072 正向教學視導(第61頁)
- 073 日本寬鬆教育與寬鬆世代(第61頁)
- 074 總整課程（Capstone Course）或總結性課程(第63頁)
- 075 ARCS動機理論、6E模式與桌遊(第66頁)
- 076 代間學習與數位學伴(第68頁)
- 077 成果導向課程發展模式(第69頁)
- 078 巨量資料與資料探勘技術(第70頁)
- 079 個性化學習（personalized learning）(第72頁)
- 080 國際文憑課程(第73頁)
- 081 專業資本(第74頁)
- 082 同儕式校長領導(第75頁)
- 083 法國教育學家R. Cousinet的新教育思想(第76頁)
- 084 「多年級」與「混年齡」班級教學模式(第79頁)
- 085 平衡式評量系統(第81頁)
- 086 全球公民資質(第81頁)
- 087 英國「教學學校」(第83頁)
- 088 英國「學校主導的系統」領導(第83頁)
- 089 新近重要領導理論(第84頁)
- 090 傳染效應(第86頁)
- 091 國際移動力光譜(第86頁)
- 092 教師知識框架（a framework for teacher knowledge）(第87頁)
- 093 實境科技新發展(第89頁)
- 094 辯證行為治療法(第89頁)
- 095 及時教學法(第91頁)
- 096 管理學新近重要名詞(第91頁)
- 097 新現實主義(第92頁)
- 098 心理契約違犯(第93頁)
- 099 統整的經濟倫理學(第94頁)
- 100 P. Willis的《學做工》(第95頁)
- 第二部分 甄試技巧(第97頁)
- Unit1 希望與榮耀之路(第97頁)
- Unit2 校長與主任甄試準備之道(第104頁)
- Unit3 校長與主任甄試實戰－筆試與口試(第111頁)
- 第三部分 實務演練(第123頁)
- 壹、經營與領導策略(第123頁)
- 貳、課程與教學策略(第168頁)
- 參、輔導與管教策略(第202頁)
- 肆、資源與環境策略(第233頁)
- 第四部分 溫故知新(第249頁)
- 111年 桃園市國中主任甄選(第249頁)
- 111年 苗栗縣國中小主任甄選(第263頁)
- 111年 臺中市國小校長甄選(第275頁)
- 111年 彰化縣國中校長甄選(第289頁)
- 111年 臺南市國小校長甄選(第301頁)
- 111年 高雄市國中小主任甄選(第313頁)
- 112年 苗栗縣國中小主任甄選(第325頁)
- 112年 臺中市國小校長甄選(第337頁)
- 112年 彰化縣國中主任甄選(第348頁)
- 112年 臺南市國小校長甄選(第358頁)
- 112年 高雄市國中小主任甄選(第370頁)
- 112年 花蓮縣國中小校長甄選(第377頁)
- 113年 臺中市國中校長甄選(第388頁)
- 113年 彰化縣國中主任甄試考題解析(第398頁)
- 113年 雲林縣國小主任甄試(第410頁)
- 113年 臺南市國小校長甄選(第420頁)
- 113年 高雄市國中小主任甄選(第431頁)
- 113年 屏東縣國中小校長甄選(第439頁)
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