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  • 品格怎麼教?:圖像閱讀與創意寫作
  • 點閱:364
  • 作者: 萬榮輝等著 , 吳淑玲策畫主編
  • 出版社:心理出版
  • 出版年:2006[民95]
  • 集叢名:教育現場系列:41112
  • ISBN:978-957-702-969-0 ; 957-702-969-8
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-05

本書以六大品德項目「誠實、關懷、信賴、公平正義、尊重與責任」為主,利用不同品德主題的繪本,進行創意閱讀的教學,將品德融入繪本的創意閱讀教學。書中除了詳實的紀錄下這些創意教師的教學過程外,也提供了豐富多元的學習單和學生的作品,以供大家參考。
 
本書目的有四:
一、建立兒童品格概念,落實品格行為。
二、增進繪本圖像閱讀能力。

三、運用繪本圖像閱讀技巧,引導國小一至六年級兒童語文創作。
四、藉由教學活動與對兒童創意語文表現的觀察,對品格與繪本教學提出創意教學策略。
 
希望本書的出版,能為教育現場的老師及關心學生品德和語文能力的家長帶來一些幫助。


【策畫主編簡介】
 
吳淑玲
東海大學中國文學研究所
台北市立教育大學、輔仁大學等進修部兼任講師

國小及幼稚園、托兒所輔導團「行動研究」指導老師、評鑑委員
目前為教育部五年輔導專案輔導委員
譯著作及繪本閱讀、語文教學研究論著逾三十冊


  • 誠實 【低年級】(第ii頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第2頁)
    • 2. 設計理念架構(第3頁)
    • 3. 教學的進行(第4頁)
    • 4. 延伸活動(第7頁)
    • 5. 我可以做到(第9頁)
    • 6. 學生將學會(第12頁)
    • 7. 延伸閱讀(第13頁)
    • 8. 學習單(第14頁)
    • 9. 行動與感動(第20頁)
    • 10. 作品摘錄(第24頁)
  • 誠實 【中年級】(第27頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第28頁)
    • 2. 設計理念架構(第29頁)
    • 3. 教學的進行(第30頁)
    • 4. 延伸活動(第32頁)
    • 5. 我可以做到(第33頁)
    • 6. 學生將學會(第35頁)
    • 7. 延伸閱讀(第36頁)
    • 8. 學習單(第37頁)
    • 9. 行動與感動(第41頁)
    • 10. 作品摘錄(第44頁)
  • 誠實 【高年級】(第47頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第48頁)
    • 2. 設計理念架構(第49頁)
    • 3. 教學的進行(第50頁)
    • 4. 延伸活動(第52頁)
    • 5. 我可以做到(第53頁)
    • 6. 學生將學會(第55頁)
    • 7. 延伸閱讀(第56頁)
    • 8. 學習單(第57頁)
    • 9. 行動與感動(第59頁)
    • 10. 作品摘錄(第63頁)
  • 關懷 【低年級】(第65頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第66頁)
    • 2. 設計理念架構(第68頁)
    • 3. 教學的進行(第69頁)
    • 4. 延伸活動(第72頁)
    • 5. 我可以做到(第73頁)
    • 6. 學生將學會(第75頁)
    • 7. 延伸閱讀(第76頁)
    • 8. 學習單(第77頁)
    • 9. 行動與感動(第81頁)
    • 10. 作品摘錄(第86頁)
  • 關懷 【中年級】(第91頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第92頁)
    • 2. 設計理念架構(第93頁)
    • 3. 教學的進行(第95頁)
    • 4. 延伸活動(第97頁)
    • 5. 我可以做到(第101頁)
    • 6. 學生將學會(第103頁)
    • 7. 延伸閱讀(第104頁)
    • 8. 學習單(第105頁)
    • 9. 行動與感動(第109頁)
    • 10. 作品摘錄(第111頁)
  • 關懷 【高年級】(第119頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第120頁)
    • 2. 設計理念架構(第121頁)
    • 3. 教學的進行(第123頁)
    • 4. 延伸活動(第126頁)
    • 5. 我可以做到(第127頁)
    • 6. 學生將學會(第129頁)
    • 7. 延伸閱讀(第130頁)
    • 8. 學習單(第131頁)
    • 9. 行動與感動(第133頁)
    • 10. 作品摘錄(第138頁)
  • 信賴 【低年級】(第141頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第142頁)
    • 2. 設計理念架構(第143頁)
    • 3. 教學的進行(第144頁)
    • 4. 延伸活動(第146頁)
    • 5. 我可以做到(第147頁)
    • 6. 學生將學會(第149頁)
    • 7. 延伸閱讀(第150頁)
    • 8. 學習單(第151頁)
    • 9. 行動與感動(第154頁)
    • 10. 作品摘錄(第156頁)
  • 信賴 【中年級】(第159頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第160頁)
    • 2. 設計理念架構(第162頁)
    • 3. 教學的進行(第163頁)
    • 4. 延伸活動(第165頁)
    • 5. 我可以做到(第166頁)
    • 6. 學生將學會(第168頁)
    • 7. 延伸閱讀(第169頁)
    • 8. 學習單(第170頁)
    • 9. 行動與感動(第174頁)
    • 10. 作品摘錄(第176頁)
  • 信賴 【高年級】(第179頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第180頁)
    • 2. 設計理念架構(第181頁)
    • 3. 教學的進行(第182頁)
    • 4. 延伸活動(第185頁)
    • 5. 我可以做到(第186頁)
    • 6. 學生將學會(第188頁)
    • 7. 延伸閱讀(第189頁)
    • 8. 學習單(第190頁)
    • 9. 行動與感動(第196頁)
    • 10. 作品摘錄(第200頁)
  • 公平正義 【低年級】(第205頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第206頁)
    • 2. 設計理念架構(第208頁)
    • 3. 教學的進行(第210頁)
    • 4. 延伸活動(第213頁)
    • 5. 我可以做到(第214頁)
    • 6. 學生將學會(第216頁)
    • 7. 延伸閱讀(第217頁)
    • 8. 學習單(第218頁)
    • 9. 行動與感動(第224頁)
    • 10. 作品摘錄(第230頁)
  • 公平正義 【中年級】(第233頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第234頁)
    • 2. 設計理念架構(第236頁)
    • 3. 教學的進行(第237頁)
    • 4. 延伸活動(第239頁)
    • 5. 我可以做到(第240頁)
    • 6. 學生將學會(第242頁)
    • 7. 延伸閱讀(第243頁)
    • 8. 學習單(第244頁)
    • 9. 行動與感動(第249頁)
    • 10. 作品摘錄(第251頁)
  • 公平正義 【高年級】(第253頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第254頁)
    • 2. 設計理念架構(第255頁)
    • 3. 教學的進行(第256頁)
    • 4. 延伸活動(第259頁)
    • 5. 我可以做到(第260頁)
    • 6. 學生將學會(第262頁)
    • 7. 延伸閱讀(第263頁)
    • 8. 學習單(第264頁)
    • 9. 行動與感動(第271頁)
    • 10. 作品摘錄(第275頁)
  • 尊重 【低年級】(第279頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第280頁)
    • 2. 設計理念架構(第281頁)
    • 3. 教學的進行(第282頁)
    • 4. 延伸活動(第284頁)
    • 5. 我可以做到(第285頁)
    • 6. 學生將學會(第288頁)
    • 7. 延伸閱讀(第289頁)
    • 8. 學習單(第290頁)
    • 9. 行動與感動(第292頁)
    • 10. 作品摘錄(第294頁)
  • 尊重 【中年級】(第297頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第298頁)
    • 2. 設計理念架構(第299頁)
    • 3. 教學的進行(第301頁)
    • 4. 延伸活動(第303頁)
    • 5. 我可以做到(第306頁)
    • 6. 學生將學會(第308頁)
    • 7. 延伸閱讀(第309頁)
    • 8. 學習單(第310頁)
    • 9. 行動與感動(第313頁)
    • 10. 作品摘錄(第316頁)
  • 尊重 【高年級】(第325頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第326頁)
    • 2. 設計理念架構(第327頁)
    • 3. 教學的進行(第328頁)
    • 4. 延伸活動(第330頁)
    • 5. 我可以做到(第331頁)
    • 6. 學生將學會(第334頁)
    • 7. 延伸閱讀(第335頁)
    • 8. 學習單(第336頁)
    • 9. 行動與感動(第339頁)
    • 10. 作品摘錄(第343頁)
  • 責任 【低年級】(第347頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第348頁)
    • 2. 設計理念架構(第349頁)
    • 3. 教學的進行(第350頁)
    • 4. 延伸活動(第353頁)
    • 5. 我可以做到(第354頁)
    • 6. 學生將學會(第356頁)
    • 7. 延伸閱讀(第357頁)
    • 8. 學習單(第358頁)
    • 9. 行動與感動(第365頁)
    • 10. 作品摘錄(第368頁)
  • 責任 【中年級】(第373頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第374頁)
    • 2. 設計理念架構(第375頁)
    • 3. 教學的進行(第376頁)
    • 4. 延伸活動(第379頁)
    • 5. 我可以做到(第380頁)
    • 6. 學生將學會(第382頁)
    • 7. 延伸閱讀(第383頁)
    • 8. 學習單(第384頁)
    • 9. 行動與感動(第388頁)
    • 10. 作品摘錄(第391頁)
  • 責任 【高年級】(第395頁)
    • 1. 圖像閱讀文本(第396頁)
    • 2. 設計理念架構(第397頁)
    • 3. 教學的進行(第398頁)
    • 4. 延伸活動(第402頁)
    • 5. 我可以做到(第404頁)
    • 6. 學生將學會(第406頁)
    • 7. 延伸閱讀(第407頁)
    • 8. 學習單(第408頁)
    • 9. 行動與感動(第413頁)
    • 10. 作品摘錄(第416頁)
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