本書有DRM加密保護,需使用HyRead閱讀軟體開啟
  • AI時代的教育:面對瞬息萬變的模糊未來,孩子為何而學、要學什麼、如何去學?
  • 點閱:428
    36人已收藏
  • 譯自:Education for the age of AI:why, what and how should students learn for the age of artificial intelligence
  • 作者: 查爾斯·費德,亞莉西斯·布萊克,羅比·泰勒,珍妮特·史雷辛斯基,凱蒂·鄧恩 著 , 謝儀霏 譯
  • 出版社:親子天下
  • 出版年:2024
  • 集叢名:學習與教育:255
  • ISBN:9786264060172
  • EISBN:9786264060080 EPUB
  • 格式:EPUB 流式
  • ● 本書因出版社限制不提供朗讀功能
  • ● 本書因出版社限制不提供繁簡轉換功能

【AI時代的教育工程藍圖】

當今世界,身為人的意義何在?
AI迫使我們思考這個世代的核心問題
而教育是最根本的解方


「如果工作部分或全面自動化,教育哪些部分還具有意義呢?」
「為什麼 AI 使得學生的動機、目的、個人化更加重要?」
「如何將 AI 工具融入課程之中,更貼近學習者的未來?」
CCR專家深入梳理AI時代人類最迫切的關鍵能力
擘劃21世紀的教育藍圖,期望每個孩子都能──
有智慧因應變動、能站穩自我價值、活出生命熱情


「當智慧不再八股與虛幻,我們將更有信心堅持著教育的根本。」──藍偉瑩導讀

★前芬蘭教育部長、哈佛教育研究所、多倫多大學、OECD等國外專家好評推薦★
★李怡志、呂冠緯、林怡辰、胡筱薇、唐鳳、陳伶志、程世嘉、溫怡玲、楊逸帆、楊斯棓、鄭同僚、蔡炎龍、蔡依橙、蔡祈岩、蔡淇華等國內專家一致推薦★
★圖表辨析「人類能力」與「AI能力」之間的互補與替代★
★以「智慧」為教育終極目標,奠定「四維能力」與「四大驅動力」基石

  2016年,DeepMind與圍棋世界冠軍李世乭對弈時,想出一步人類棋手無法理解的「天才」走法贏得比賽。2022年,Midjourney的畫作在國際比賽中擊敗了眾多專業藝術家,奪得冠軍。現今的 ChatGPT能寫出A級作文、寫程式、在醫學和法律領域展現能力,一些企業已經開始使用這類AI來代替部分人力。

  AI技術的驚人進步正在改變我們生活,意味著下一代孩子將面臨與我們成長時截然不同的世界。傳統的學習模式和知識結構,還能保證他們在未來立足嗎?當AI不斷在各個領域中嶄露頭角時,教育如何確保孩子不僅能跟上時代的步伐,還能站穩自己的價值,這已經成為每個家長和教育者都無法忽視的問題。

  同時擁有教育和技術專長的「課程重新設計中心」(Center for Curriculum Redesign)機構專家,採取前瞻視角對科技影響進行深入分析,並提出改革的創新之法,重新思考在AI時代裡,教育的目標為何?該用什麼方法進行?為教育工作者、政策制定者、任何對AI時代人類前景感興趣者的必讀指引。

▌本書重點|釐清AI的優勢與侷限
「未來哪些工作會繼續存在?又會冒出哪些工作?」
短時間之內,AI並「不會」取代多數工作,但可以確定的是:擁有AI的人,能夠打敗沒有AI的人。掌握如同大腦「外骨骼」的AI,理解AI的現階段發展,以及跟人類協作的能力互補,是銜接未來就業的重點能力。

▌本書重點|找出教育的最終目的
「如果工作部分或全面自動化,那教育哪些部分還具有意義呢?」
面對瞬息萬變的模糊未來, 本書從近代認知科學、心理學與教育研究汲取淬鍊,將「智慧」做為21世紀教育的關鍵目標,學習不再只是獲取「資料」與「資訊」,而是對背景脈絡具備深刻洞察力,能適當平衡的應用知識、應對變動,做出有益的選擇。

▌本書重點|建立有系統的教育綱領
‧四個維度能力 ▶知識、技能、品格、後設學習
‧四大驅動力 ▶動機、身分認同、自主行動力、人生目的
AI能出色完成作文、繪畫、程式等例行性工作與任務,可能正在影響或重塑人類的身分認同,我們需要回到人類經驗找尋意義。機器的學習是「計算」,人類的學習是「判斷」,如何做出智慧的判斷與選擇?CCR統合世界各地超過 100 種架構與超過850 份論文,建立起適用於21世紀的「四維與四個驅動力」教育架構,在機器無法輕易複製的經驗裡實現人類的價值。

▌本書重點|用AI之力為教育賦能
「如何將AI工具融入課程之中,更貼近學習者的未來?」
面對科技進步,無須恐懼與抗拒,借用AI之力為人類教育者增能,而非取而代之。AI在教育上能發揮「推進器」的力量──
‧課程設計 ▶設計創新且為學生量身打造的課程與教案。
‧課程教授 ▶提供ITS服務,針對學生的強項與弱項提供個人化學習。。

【本書特色】
‧趨勢性:全球大視野下的趨勢觀察,採取前瞻性視角,辨析AI的優勢、侷限與發展,從而梳理出AI時代人類最需要的能力。
‧全面性:分析統合世界各地100多種架構、850份以上學習科學論文,對教育進行多重且廣泛的討論,具備周全平衡的觀點。
‧實踐性:在「四維能力」與「四大驅動力」架構下,一一列出相應的子能力,給予詳細而實用的建議,能回應K-12的教育內涵,做為課程制定與教案設計的參考。

【閱讀對象】
‧教師、教育工作者。
‧關心孩子未來的家長。
‧想知道二十年後世界樣貌的年輕人。
‧想進行職涯規劃、為自我增能的工作者。 


作者簡介
 
查爾斯.費德 Charles Fadel

 
  查爾斯是全球教育思想領袖、作家、未來學家、發明家、課程重新設計中心(CCR)創辦人兼主席、BIAC/OECD教育委員會主席、OECD人工智慧未來專家小組的成員。與他人合著有《AI時代的教育》(2024年)、《教育中的AI》(2019年)、《四維教育》(以23種語言版本發行的架構)、《二十一世紀技能》(Wiley出版,2009年)。「二十一世紀技能」已成為全球通用的詞彙。

他曾與三十多國的教育體系和機構合作,並且在科技管理領域工作25年(M/A-COM、NeurodyneAI 〔創辦人〕、Analog Devices、思科系統〔Cisco Systems〕)。
 
  在此之前,他是瑞士日內瓦赫爾維蒂卡教育基金會(Fondation Helvetica Educatio)的創辦人兼總裁、思科系統的全球教育主管、麻省理工學院實驗學習小組和華頓商學院/賓州大學學習長(CLO)學程訪問學者、哈佛大學教育學院計畫總監、奧林工程學院校長委員會成員,也是Beacon Angels的天使投資人。他有BSEE和MBA學位,還有七項專利(另有一項送審中)。
 
  完整履歷請見:curriculumredesign.org/about/team/#charles
 
亞莉西斯.布萊克 Alexis Black
 
  亞莉西斯是人類學博士,研究著重於語言、想像力與人類現實之間的關係。她主要研究語言使用,因為說話者在新情境與未知或未來的場景中,會讓自己的經驗「說得通」。她的博士後研究(2020~2021年,由費森基金會〔Fyssen Foundation〕慷慨贊助)關乎新冠疫情期間的健康故事講述及理解危機。目前為CCR的資深研究員,專長在於意義建構,也有豐富的研究經驗,這些都和CCR為未來世界設計相關課程與工具的目標一致。
 
羅比.泰勒 Robbie Taylor
 
  羅比是CCR的傑出資深顧問,他在CCR領導並合作許多專案,包括發展四維架構、全球能力測量、為學校及教師提供諮詢和專業進修。之前曾擔任奧斯丁預備中學(Austin Preparatory School)的課程協調教師兼藝術設計教師。他有哈佛教育學院的學校領導力教育碩士學位,以及東北大學的傳播學士學位。
 
珍妮特.史雷辛斯基  Janet Slesinski
 
  珍妮特是CCR的教育顧問。她指導全球教師研發更強大的內容、教學法和評量知識。她也致力於開發現代數學課程、能力研究及課程軟體。在這之前,她曾擔任康乃狄克州曼斯菲爾德第十九學區的數學主任,並且曾在佛蒙特州、田納西州、康乃狄克州教過中學數學。她有聖麥可學院(Saint Michael’s College)的課程碩士學位,以及佛蒙特大學的中等教育學士學位、數學學士學位、物理學學士學位。
 
凱蒂.鄧恩Katie Dunn
 
  凱蒂是CCR的教育研究員暨專案經理。在此之前,她是波士頓拉丁學校的自然和數學教師。她有高田教學研究所(High Meadows Graduate School of Teaching and Learning,前伍德羅威爾森學院〔Woodrow Wilson Institute〕,與麻省理工學院合作)的教育碩士學位,以及麻省理工學院的物理學和行星科學學士學位。
 
譯者簡介
 
謝儀霏

 
  師大翻譯所畢業,譯有《挺身而教》、《統合心智》、《打造同村共養父母國》等書。作者簡介
 
查爾斯.費德 Charles Fadel
 
  查爾斯是全球教育思想領袖、作家、未來學家、發明家、課程重新設計中心(CCR)創辦人兼主席、BIAC/OECD教育委員會主席、OECD人工智慧未來專家小組的成員。與他人合著有《AI時代的教育》(2024年)、《教育中的AI》(2019年)、《四維教育》(以23種語言版本發行的架構)、《二十一世紀技能》(Wiley出版,2009年)。「二十一世紀技能」已成為全球通用的詞彙。
他曾與三十多國的教育體系和機構合作,並且在科技管理領域工作25年(M/A-COM、NeurodyneAI 〔創辦人〕、Analog Devices、思科系統〔Cisco Systems〕)。
 
  在此之前,他是瑞士日內瓦赫爾維蒂卡教育基金會(Fondation Helvetica Educatio)的創辦人兼總裁、思科系統的全球教育主管、麻省理工學院實驗學習小組和華頓商學院/賓州大學學習長(CLO)學程訪問學者、哈佛大學教育學院計畫總監、奧林工程學院校長委員會成員,也是Beacon Angels的天使投資人。他有BSEE和MBA學位,還有七項專利(另有一項送審中)。
 
  完整履歷請見:curriculumredesign.org/about/team/#charles
 
亞莉西斯.布萊克 Alexis Black
 
  亞莉西斯是人類學博士,研究著重於語言、想像力與人類現實之間的關係。她主要研究語言使用,因為說話者在新情境與未知或未來的場景中,會讓自己的經驗「說得通」。她的博士後研究(2020~2021年,由費森基金會〔Fyssen Foundation〕慷慨贊助)關乎新冠疫情期間的健康故事講述及理解危機。目前為CCR的資深研究員,專長在於意義建構,也有豐富的研究經驗,這些都和CCR為未來世界設計相關課程與工具的目標一致。
 
羅比.泰勒 Robbie Taylor
 
  羅比是CCR的傑出資深顧問,他在CCR領導並合作許多專案,包括發展四維架構、全球能力測量、為學校及教師提供諮詢和專業進修。之前曾擔任奧斯丁預備中學(Austin Preparatory School)的課程協調教師兼藝術設計教師。他有哈佛教育學院的學校領導力教育碩士學位,以及東北大學的傳播學士學位。
 
珍妮特.史雷辛斯基  Janet Slesinski
 
  珍妮特是CCR的教育顧問。她指導全球教師研發更強大的內容、教學法和評量知識。她也致力於開發現代數學課程、能力研究及課程軟體。在這之前,她曾擔任康乃狄克州曼斯菲爾德第十九學區的數學主任,並且曾在佛蒙特州、田納西州、康乃狄克州教過中學數學。她有聖麥可學院(Saint Michael’s College)的課程碩士學位,以及佛蒙特大學的中等教育學士學位、數學學士學位、物理學學士學位。
 
凱蒂.鄧恩Katie Dunn
 
  凱蒂是CCR的教育研究員暨專案經理。在此之前,她是波士頓拉丁學校的自然和數學教師。她有高田教學研究所(High Meadows Graduate School of Teaching and Learning,前伍德羅威爾森學院〔Woodrow Wilson Institute〕,與麻省理工學院合作)的教育碩士學位,以及麻省理工學院的物理學和行星科學學士學位。
 
譯者簡介
 
謝儀霏

 
  師大翻譯所畢業,譯有《挺身而教》、《統合心智》、《打造同村共養父母國》等書。


  • 封面
  • 書名頁
  • 【導讀】理解AI,讓人成為「人」——藍偉瑩
  • 【推薦序】21世紀需要的教育——奧利佩卡.海諾能
  • 【熱情推薦】各界佳評
  • 【謝辭】致我們共同的美好未來
  • 【前言】閱讀本書的注意事項
  • 【緒論】瞬息萬變時代下的教育
  • 精華濃縮版摘要
  • 【第一章】當代AI不虛妄的真本事
    • AI即將取代人類的能力嗎?
    • 大型語言模型帶來的大躍進
    • 大型語言模型的侷限
  • 【第二章】AI對職業的影響
    • 對工作的影響
    • 冷靜的觀點
  • 【第三章】智慧是教育的永恆目標
    • 為什麼需要智慧?
    • CCR對「智慧」的統合研究
    • 為何「智慧」是教育的終極目標?瞬息萬變的世界需要全人觀點
    • CCR的架構,以及智慧
    • 科技扮演的角色:水能載舟,亦能覆舟
  • 【第四章】AI對教育的整體影響
    • 術語、精準確實、背景脈絡
    • 如果AI無所不能,我們何必學習?
    • 正確的問題是:「有鑑於AI能力愈來愈強,我們如何調整讓教育不脫節?」
    • 對於教育體系的影響:更廣、更明智的課程
  • 【第五章】AI時代所需的知識
    • CCR對知識的統合研究
    • 重新設計學科領域
    • 跨領域學科與跨範疇主題
  • 【第六章】AI時代應具備的能力
    • 1.2修訂版:因應AI時代的更新版
    • 能力的互補與替代
    • 能力:因為AI而更要強調的素質
    • 出現截然不同的人類能力
  • 【第七章】個人化的需求
    • 為什麼個人化在教育領域很重要?
    • 動機(外在和內在)
    • 身分認同(與歸屬感)
    • 自主行動力(與成長性思維)
    • 人生目的(與熱情)
    • 有助於「動機」、「身分認同」、「自主行動力」、「人生目的」的子能力
  • 【第八章】如何設計
    • 重新設計課程與教育軟體
    • 對教師角色的影響
    • 從自適應學習到智慧教學系統(ITS)
  • 【結論】構建有韌性的教育體系
  • 【後記】用雙重視角探索未知
  • 【最後的話】
  • 【各章參考資料】
  • 版權頁
紙本書 NT$ 500
單本電子書
NT$ 375

還沒安裝 HyRead 3 嗎?馬上免費安裝~
QR Code