陳宜政

　　屏東市人，國立高雄師範大學文學博士、畢業於國立高雄師範大學國文學系。現任高雄市鳳西國民中學國文教師。曾任高雄市教育局國教輔導團專任輔導員、國立空中大學兼任講師、國立高雄師範大學兼任助理教授，多年協助高雄市兒童藝術教育節，擔任典禮主持及幕後文字紀錄。超過二十年教學理論與實務經驗，近期結合衛武營國家藝術中心及社區教學，受邀擔任衛武營二○二○年「藝企學」活動影片教師分享者。曾發表〈《蘇軾論畫研究》、《李可染畫論》之美感特質研究〉、〈「鱷魚」入文，其美乎？其醜乎？──新論韓愈〈鱷魚文〉之品賞角度〉（興國學報2006）、〈從讀者接受角度理解跨領域文本──論幾米《忘記親一下》（Kiss & Goodbye）之多媒體美感經驗〉（國立臺灣戲曲學院通職學報2016年）、〈還原與重讀──以陳澄波（1895-1947）轉化作為兒童文學繪本〉（國立高雄師大國文學報）等多篇文藝美學和教學研究相關論文。平時教學總以美學融入課堂，有別於傳統講述法，讓學習更深刻活潑，因而獲得眾多喜愛。深信以美學角度活化語文教學，探索師生互助互信的學習圈，必能超拔人世、救贖人心。

• 推薦序 何淑貞(第a1頁)
• 推薦序——「教」活化，「學」轉化 蘇珊玉(第a3頁)
• 自序——美的歷程，美的使命 陳宜政(第a7頁)
• 名家推薦(第a11頁)
• 那天下午，我和衛武營藝術文化中心的一場邂逅——國中學生浸淫藝術之美感寫作課(第1頁)
「疫」起，當我們同在(第71頁)
家裡收藏著一種愛，必須用一輩子的時間文火慢煲——「一道料理，一段關係回憶」跨領域素養導向教學之行動研究(第79頁)
「感」？不「感」？試試才知道！——透過五感學習國中教科書裡的《論語》〈述而〉「三人行，必有我師焉」(第127頁)
有別於文本分析的語文情境學習——透過觸覺與味覺深印吃冰的美好感覺(第175頁)
給我愛，其餘免談——結合走讀的國文情境教學(第191頁)
結構、色彩、線條、手感——學生習得漢字創意美感教學之行動研究(第223頁)
參考文獻(第255頁)