本期內容簡介
與社群共作的博物館教育
專論
人與物的共振：博物館教育的再思與再探
創意共學、協作共創 - 博物館教育學習的當代實踐
Here I M：一個回應失智友善的宣告性認同實踐案例
美術館／博物館共同學習的再思考
國際博物館協會教育與文化行動委員會2023新加坡年會報導
國際年會紀實
聚焦當代典藏的關懷實踐－COMCOL 2023臺灣年會紀實
ICOM-ICR 2023國際年會在TINAN臺南紀實
博物館知識庫
從最微小處做起-博物館物件包裝運輸的可持續發展目標SDGs
織品的展示手法與概念
創意共學、協作共創 - 博物館教育學習的當代實踐
Here I M：一個回應失智友善的宣告性認同實踐案例
美術館／博物館共同學習的再思考
國際博物館協會教育與文化行動委員會2023新加坡年會報導
國際年會紀實
聚焦當代典藏的關懷實踐－COMCOL 2023臺灣年會紀實
ICOM-ICR 2023國際年會在TINAN臺南紀實
博物館知識庫
從最微小處做起-博物館物件包裝運輸的可持續發展目標SDGs
織品的展示手法與概念
- 客座主編序(第1頁)
- 專論(第2頁)
- 人與物的共振： 博物館教育的再思與再探(第2頁)
- 創意共學、協作共創－博物館教育學習的當代實踐 Co-learning & Co-creation in Museum Practices(第8頁)
- Here I M：一個回應失智友善的宣告性認同實踐案例(第14頁)
- 美術館／ 博物館共同學習的再思考(第20頁)
- 國際博物館協會教育與文化行動委員會 2023新加坡年會報導(第24頁)
- 國際年會紀實(第28頁)
- 聚焦當代典藏的關懷實踐－COMCOL 2023臺灣年會紀實(第28頁)
- 國際博物館協會國際區域博物館委員會（ICOM-ICR）2023 TAINAN 臺南年會紀實(第32頁)
- 博物館知識庫(第36頁)
- 從最微小處做起－博物館物件包裝運輸的可持續發展目標SDGs(第36頁)
- 織品的展示手法與概念(第40頁)
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