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在四季藝術的校園裡,我們不斷看到孩子對小生物的好奇,還有孩子們對待小生物的方式,這一切都讓我們認真思考:該如何幫助孩子,對不同的生命有所感知,學會真正的尊重、珍惜及負責,並且願意為改善小生物的生存環境而努力…。

本書內容含括六大面向,分別為:呈現「小生物」主題方案教學的全新思考、規劃準備與行動歷程;探討「情境鷹架」對於主題方案開展及幼兒學習的影響力;從多種角度完整呈現一個主題的多元探索風貌及課程發展歷程;看「幼兒生命教育」如何落實並引發幼兒對於生命的感知能力;闡述藝術課程在方案教學中的延伸統整角色;記錄幼兒與生命對話的藝術創作過程與創意構想。

唐富美

逢甲大學畢,彰化師範大學所長班畢業,弘光技術學院幼保科保育人員學分班結業,義大利瑞吉歐、澳洲華德福、蒙特梭利幼兒教育研習結業
。四季托兒所所長,四季托兒所、四季藝術幼稚園、北屯四季藝術幼稚園創辦人。四季文教雜誌社總編輯、發行人。曾受邀於「世界幼兒教育聯會香港分會第五屆、第六屆國際研討會」中連續二屆發表論文、專題演講。榮獲中華民國第十一屆幼鐸獎--「優良創辦人獎」。彰化縣政府保育人員學分班講師,帶領之教學工作團隊於2003年榮獲教育部第一屆「教學卓越獎」。彰化縣政府托兒所評鑑委員。

四季文化編輯群

四季文化編輯群為來自四季藝術兒童教育機構之教學研究暨實務工作者,內文中整理了幼兒童趣的對話與富含創意的各式作品,小小孩也是重要作者之一。

  • 第一部份 主題方案的起點(第26頁)
    • I 序曲 孩子的生命教育之旅(第27頁)
    • II 情境 主題方案發展的情境鷹架(第38頁)
  • 第二部份 多元的主題探索與課程發展(第52頁)
    • I 旅程 不一樣的生命課程(第53頁)
    • II 感知 一段「蝶蝶」不休的生命教育故事(第55頁)
    • III 關懷 蝴蝶最重要的是什麼?(第87頁)
    • IV 生態 流浪烏龜來了(第119頁)
    • V 探索 與蝗蟲相處的幸福時光(第145頁)
  • 第三部份 生命.幼兒.藝術(第168頁)
    • I 視角 草地上的行動屋(第169頁)
    • II 視角 地底世界(第179頁)
    • III 想像 看見不一樣的世界(第187頁)
  • 第四部分 小小藝廊(第202頁)
    • I 鳥,生活(第203頁)
    • II 鳥兒的異想世界(第207頁)
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