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師友雙月刊 [第642期]:AI時代下, 教師新角色與使命願景
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- 作者： 師友月刊雜誌社編輯
- 出版社：師友月刊雜誌社
- 出版年：2023.12
- 格式：PDF,JPG
- 頁數：122
- 附註：師友月刊自607期(2018.01)起, 變更為師友雙月刊
本期內容簡介
教育 4.0
21 世紀新的教師角色定位
隨 著 工 業 4.0（industry 4.0） 時 代 來 臨， 教 育 也 進 入 4.0（education 4.0） 新 世 代， 不 僅 帶 來 人 工 智 慧（artificial intelligence, AI）的應用，對於教育發展與人才培育也有重大影響，因此，教育必須有新思維與作為，教師角色也必須重新塑造與定位，才能適應新時代的需求。
本期封面故事專訪教育部前部長吳清基博士，以其教育發展實務經驗，指出在教育 4.0 時代下，隨著 AI 人工智慧及 ChatGPT 橫空出世，教師角色之不斷演化，強調終身學習的必然趨勢。
在趨勢專欄中，國教署前署長吳清山博士認為在教育 4.0 時代，教師應扮演「學習引導者、內容指導者、心理輔導者、夥伴互動者、課程設計者、評量回饋者、終身學習者」等角色，具有「教育專業知能、數位運用能力、多元文化理解、團隊寫作能力、創新思維能力、教育熱情展現，以及終身學習態度」等教師素養，並與教師專業發展環環相扣，才能提供學生更好的教育品質。王勝忠助理教授〈未來教師圖像：教師角色的調整與定位〉呼應上述觀點，並為未來教師構築圖像。鄭崇趁教授以充實教師「素養四道」展現「學識六能」，闡述教師新定位；而均一平台教育基金會呂冠緯執行長則以善用人工智慧協作的學習導師，作為 21 世紀教師的新定位。
教育特寫則跨越幼兒教育至大學教育階段，分別勾勒出 21 世紀不同教育階段的教師面對教學現場挑戰應有的專業能力與素養。而教育補給站及教育舞臺秀專欄，則提供了教育現場的實務經驗，以及在參加教師甄試時的錦囊妙計。
教師在教育 4.0 時代需要具備多元的核心素養，包括教育專業知能、AI 人工智慧的新科技知能、數位科技整合的教學能力等。然而，教育最重要的是師生情感交流，溫暖學生學習的心，帶給學生光與熱，最終才能見到教育的希望！
在趨勢專欄中，國教署前署長吳清山博士認為在教育 4.0 時代，教師應扮演「學習引導者、內容指導者、心理輔導者、夥伴互動者、課程設計者、評量回饋者、終身學習者」等角色，具有「教育專業知能、數位運用能力、多元文化理解、團隊寫作能力、創新思維能力、教育熱情展現，以及終身學習態度」等教師素養，並與教師專業發展環環相扣，才能提供學生更好的教育品質。王勝忠助理教授〈未來教師圖像：教師角色的調整與定位〉呼應上述觀點，並為未來教師構築圖像。鄭崇趁教授以充實教師「素養四道」展現「學識六能」，闡述教師新定位；而均一平台教育基金會呂冠緯執行長則以善用人工智慧協作的學習導師，作為 21 世紀教師的新定位。
教育特寫則跨越幼兒教育至大學教育階段，分別勾勒出 21 世紀不同教育階段的教師面對教學現場挑戰應有的專業能力與素養。而教育補給站及教育舞臺秀專欄，則提供了教育現場的實務經驗，以及在參加教師甄試時的錦囊妙計。
教師在教育 4.0 時代需要具備多元的核心素養，包括教育專業知能、AI 人工智慧的新科技知能、數位科技整合的教學能力等。然而，教育最重要的是師生情感交流，溫暖學生學習的心，帶給學生光與熱，最終才能見到教育的希望！
- 編輯室視野 教育4.0：21世紀新的教師角色定位(第5頁)
- 封面故事 AI時代下，教師新角色與使命願景(第7頁)
- 趨勢(第15頁)
- 教育4.0時代的教師角色與素養(第15頁)
- 行素養四道，展學識六能：「新育」轉動新教師角色定位(第21頁)
- 當AI已Open，教師角色將更Open(第28頁)
- 未來教師圖像：教師角色的調整與定位(第32頁)
- 教育特寫(第35頁)
- 新課綱教師角色定位：從傳道到探究—以臺南市經驗為例(第35頁)
- 轉化中的大學教師教學專業發展與支持系統(第40頁)
- 以關懷為本的教師圖像(第44頁)
- 教師的新角色：引領AR和VR技術融入國際教育課程的實踐家(第48頁)
- 21世紀教師必須面對的新挑戰(第53頁)
- 21世紀教師的數位有感教學力(第57頁)
- 偏鄉教師運用資源發揮科技數位學習的多功能角色(第61頁)
- 從板書到觸控：一位現場導師的科技融入教學之路(第67頁)
- 新世代4C教師，培養學生的核心素養(第72頁)
- 21世紀的幼兒園教學圖像：5E學習環教學案例(第76頁)
- 學習陪跑者：省思21世紀新的教師角色定位(第81頁)
- 教育補給站(第85頁)
- 圖卡的力量（七）：認識圖卡教育行銷的資訊編輯工學（中）：傳播文案的觸發設計與摘要技術(第85頁)
- 開啟教師甄試成功的面試密碼（四）：口試中應該避免的幾個NG行為(第91頁)
- 校外教學活動：公立學校與教師之國家賠償責任(第95頁)
- 教育舞臺秀(第100頁)
- 與更好的自己相遇(第100頁)
- 閱讀力：打開世界之窗的魔法超能力(第104頁)
- 海闊憑魚躍，天空任鳥飛(第108頁)
- 正視防災意識：逃生或避難抉擇需正確(第113頁)
- 小小主播與鯨共游(第118頁)
- 優生活專欄 全國近期精彩藝文活動(第B頁)
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