並讓你感到理解與被支持。
 
從他們的眼裡看出去，視界是不一樣的……
文字多一撇少一撇，部件錯位看不出來；
語詞前後顛倒、形音義連結困難；數字／順序錯亂；
工作記憶短暫；聽不清師長、上司的話，聽知覺／視知覺速度慢；
閱讀、書寫像是酷刑，多看一行書、多寫一個字都是痛苦……
且看他們如何找到策略，跨越學習高牆，衝過了「自己」最艱難的這一關！
 
本書的幕後推手—彰化師大特教系副教授／前系主任洪雅惠總策劃，這一回，邀請許豪沖心理醫師與幾位有特定學習困難的大朋友（包含一位有工作記憶問題的ADHD朋友），針對自己相對較弱勢的能力或特定的困難點，分享對他們有幫助的學習策略。
 
同時，也提供學習困難的朋友們一個新視角，說明為何許多在外人眼裡看起來相當聰明的人竟會被數序卡住、為寫作筆順所苦；書裡也說明了他們在某些事情上，可以有優秀的表現，但卻在有些事情上無法專注，例如：閱讀跳字、聽知覺困難、書寫緩慢……希望提供給有同樣或其他不同困難情況的學子及朋友們（包括：家長、師長）參考，可以具體減輕或縮短摸索、求助無門的痛苦，幫助你及你的孩子克服障礙，讓內在潛力綻放，走向更好的未來！
 
打開這本書，你會看見：
*張菀芹，雖然生理上聽力並沒有問題，但聽理解跟記憶很差，以致在課堂上很吃力。硬記、
硬背能力差，記憶廣度低。通常對一般人來說很基礎的練習，例如：背單字、記地名……但
對她來說就是場災難。
 
*黃姿文，考試作業常寫不完、國中bdpq分不清楚、至今國字的兩點撇哪邊（冬、寒……）
仍會錯亂……一直被師長認為是不夠努力、抗壓性不足；在國小、國中時更遭到同學們排擠。
 
*鄭婷尹，有著多重學習障礙的學障資優者，無論是聽說讀寫算、記憶力以及動作協調等等，
都有生理的異常。自國中開始，大量閱讀學習方法的書籍，並嚐試不同學習策略；國中18
次段考，沒有任何2次策略是一樣的。
 
本書特色
•一位專業心理醫師的分享與六位真實有學習困難成年人的心路歷程。
•描述了一群有學習困難／ADHD工作記憶缺陷者的學習故事，他們外表與一般人無異，優秀
有能力，但求學過程中卻被各種不同的學習課業、考試、閱讀、寫字等問題給困住了。
•這些勇者的勵志故事，不只呈現了學習困難的多樣面貌，也讓我們清楚看到經由適當的策略
與調整，即使有學習障礙，人生依然能夠發光。