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  • 創思維
  • 點閱:19
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  • 作者: 林樸夫著
  • 出版社:布拉格文創社
  • 出版年:2023
  • ISBN:9786267021828
  • 格式:PDF,JPG
租期14天 今日租書可閱讀至2024-08-07

思維邏輯的能力是指我們對事物的觀察、分析、綜合、對比、推理的能力。因此,強化思維邏輯對智力會有很大的強化功能,進而會提供你對人、對事做出更好的判斷能力!
 
  如果說人生是由上帝主持的一場牌局遊戲,那麼我們根本無法掌握,會發到什麼牌?可我們的思維會告訴我們「人生的關鍵不在於拿了一副好牌,而是在於如何打好一副壞牌!」―—這就是「自我激勵」的機制。不過,也有人會說「反正我沒選擇的餘地,只能陪大家把這副爛牌玩完了。」
 
  其實,你錯了,不管你的出身、你的行業,你都會有選擇的餘地,只要你把「慣性思維」收藏起來(丟了更好),開啟「創新思維」就可以了。因為它「絕對」會產生「截然不同」的人生新境界!

 
  有人說,如果你做事情感覺自己很累,那就是事情本身,給你發出的明確信號。
 
  要麼是你做事的方向錯了,要麼就是你把事情搞複雜了。這個世界原本並不複雜,只不過是人們過多的貪心和欲望,把事情搞得越來越複雜。
 
  一生中每個人只需要鍛煉自己的兩種能力,就足夠了。
  第一種能力:拿得起―—這是一種擔當的能力!
  第二種能力:放得下―—這是一種創新的勇氣!
  不過,你如果沒創新思維,還是會跑回到慣性思維的巢穴裡。
 
  無論任何事情,你要想能拿得起,必須要先把手裡的東西放下,手裡攥滿了東西,什麼也無法再拿起。自己既能拿得起失敗,也能放得下失敗。
 
  把手上的失敗放下了,多走幾步路前面的成功就在等著你。
  另外,既可以拿得起新生活,也能放得下舊生活。
  就像既可以打碎自己,也能把自己重新組裝起來。
  於是,拿得起全新的思維認知,也能放得下自己早已習慣的固有思維認知。
  人生只有鼓起突破自己的勇氣,你眼前才會有新的世界展現出來!
  關於教條式的訓示或指導,咱們早已受夠了,所以「去他的」吧!
 
  本書提供了七個篇章,讓我們探測人生的哲理,解除我們心中的困惑。這些篇章各有立意,但篇篇可取而且生動有趣!你可以不把它們當做哲學小品,而是探究內心的一些「抒發己見」,就好像在戒酒會上,每個成員發表個人的經驗!結合大家的經歷之後,對自己日後生活有所警惕與幫助!
 
  首先由「現代年輕人的焦慮,在於把欲望當志氣」,接著「比知識更重要的是思維方式」,然而「教育的目的不是學一堆知識,而是學一種思維」,再來是「你眼中的世界,就是你內心的世界」與「你身上所發生的事,都是你吸引過來的」,最後一章「最厲害的人,都懂得人生就是逆來順去、順勢而為」……終章是耶魯大學教授指出的「精英教育:在光鮮的外表下,是令人無奈的迷惘!」
 
  有句話說:「為了讓生活更美好,我們一直在改變世界,但有時更需要改變的是我們自己。」—―也唯有改變自己,才能戰勝自己!在人生列車的前行中,錯過的站牌就不會再見了。不過,我們未知的未來仍是指日可待,對於這份「未來」,我們如能以新的心情來接待,相信陽光就會在心中燃燒起來……

  • 前言(第2頁)
  • 第一章 現代年輕人的焦慮,在於把欲望當志氣(第13頁)
    • 一、年輕人的焦慮,在於把欲望當志氣(第15頁)
    • 二、不是要擺脫欲望,而是要理解欲望(第17頁)
    • 三、迷茫時看看《人生的智慧》,總會找到答案(第24頁)
  • 第二章 比知識更重要的是思維方式(第31頁)
    • 1.誰是誰非不重要(第35頁)
    • 2.問題要達、要淺、要重要、要有不同答案的可能性(第37頁)
    • 3.不要將預感抹殺了(第40頁)
    • 4.換個角度可事半功倍(第44頁)
    • 5.例子遠勝符號(第47頁)
    • 6.百思不解就要暫時擱置(第52頁)
  • 第三章 教育的目的不是學一堆知識,而是學一種思維(第53頁)
    • 一、教育不教知識和技能,卻能讓人勝任任何學科和職業(第55頁)
    • 二、教育不改變生活環境,卻能改變人的思維方式(第58頁)
    • 三、教育能否讓你活得幸福,取決於有意識的思維方式(第59頁)
    • 四、努力沒用,要會使用學習力(第61頁)
    • 五、哈佛大學75年研究,什麼樣的人最幸福?(第68頁)
    • 六、生命如此短暫,我們只有時間去愛(第75頁)
    • 七、德國總理默克爾卸任前在哈佛大學的演講:我的六個想法(第77頁)
  • 第四章 你眼中的世界,就是你內心的世界(第89頁)
    • 一、蘇東坡與佛印(第91頁)
    • 二、人生的意義由你自己決定(第92頁)
    • 三、你就是你所認為的樣子(第94頁)
    • 四、你如何創造自己的現實(第99頁)
    • 五、你眼中的真相是你創造的(第104頁)
  • 第五章 為什麼越無知的人,會表現出越有自信(第109頁)
    • 一、我所知道的是,我一無所知(第111頁)
    • 二、冒充行家症候群(第115頁)
    • 三、蘇格拉底的新同學(第118頁)
    • 四、愛讀書的人,靈魂和容顏都會優雅起來(第120頁)
  • 第六章 你身上所發生的事,都是你吸引過來的(第133頁)
    • 一、境是由心所造的(第135頁)
    • 二、請問,我是一個心地善良的人,為何會受苦?(第136頁)
    • 三、天堂與地獄在一念之間(第138頁)
    • 四、只有你能使自己改變(第140頁)
    • 五、你要去打開智慧之門(第141頁)
    • 六、活在當下,你應該知道的兩件事(第147頁)
    • 七、不要用「默認方式」來過自己的生活(第148頁)
    • 八、你的自我創造方式(第149頁)
    • 九、迎接正向潮流的「正向能量」(第152頁)
    • 十、你會擁有你想要的人生(第154頁)
  • 第七章 最厲害的人,都懂得人生就是—逆來順去、順勢而為!(第161頁)
    • 一、怎樣停止憂慮,開創新人生(第163頁)
    • 二、不必浪費無謂的情緒(第168頁)
    • 三、最高級的修養,是看什麼都順眼!(第174頁)
  • 終章 精英教育:在光鮮的外表下,是令人無奈的迷惘。(第179頁)
    • 一、不能輸在起跑線的贏家(第181頁)
    • 二、還沒出操過,就要上戰場了(第183頁)
    • 三、表面聰明優秀,內心十分迷惘(第185頁)
    • 四、雖然成績OK,卻不懂如何思考(第187頁)
    • 五、在AI時代,學生也成為人工智慧的一分子(第189頁)
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