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內容簡介

◎「兒童是成人之父」——一個人的個性正是在他的童年時期就形成的。因此父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童,否則就不能為他提供一個適宜發展的環境,兒童的心理就會產生畸變,並將伴隨其終生。

◎兒童並不是一個成人只能從外表觀察的陌生人,更確切地說,兒童成了人的一生中最重要的一部分,因為他是成人的開始,後來他成為了成人。

◎成人的幸福是與他童年時期的生活緊密聯繫的。我們的錯誤往往會落到兒童身上,並給他們帶來不可磨滅的痕跡。我們終將會死去,但兒童卻要承受因我們的錯誤而造成的後果。

◎對兒童的任何影響都會影響到人類的發展,因為一個人的個性特徵就是在他童年心靈的敏感和祕密時期形成的。

◎對兒童的權利所作的不斷的和真誠的努力,將使我們能夠發現人類的祕密,正如科學調查使我們能夠洞察自然界眾多的祕密一樣。

作者簡介

瑪利亞·蒙台梭利(Maria Montessori 1870-1952)是意大利著名幼兒教育家,創立了聞名於世的蒙台梭利教育體系。1896年,通過自己的勤奮學習,蒙台梭利成為了意大利教育史上第一位女醫學博士。1907年1月7日,她在羅馬聖洛倫佐區成立了第一所“兒童之家”(Casa dei Bambini)。由此開始,蒙台梭利進行了系統的教育實驗,設計了一套教材和教具,提出了一系列的方法。在1909年出版《蒙台梭利方法》一書後,蒙台梭利開始在世界上產生影響。為了進一步傳播自己的幼兒教育理論和方法,蒙台梭利在意大利國內和世界上許多國家開設了訓練班,培養蒙台梭利學校的教師。1929年8月,由蒙台梭利本人擔任主席的國際蒙台梭利協會(Association Montessori Internationale)在荷蘭成立。這個協會對蒙台梭利教育理論和方法在世界範圍內的傳播起了很大的促進作用。蒙台梭利一生中撰寫了許多重要著作。其中包括:《蒙台梭利方法》(1909),《高級蒙台梭利方法》(1912),《蒙台梭利手冊》(1914),《童年的秘密》(1936),《發現兒童》 (1948),《童年的致富》(1949),《有吸收力的心理》(1949)。

  • 譯序—對幼兒之謎的探索(第4頁)
  • 序—兒童是一個社會問題(第7頁)
  • 第一部分 精神的胚胎(第19頁)
    • 第一章 今日的兒童(第20頁)
    • 第二章 精神的胚胎(第34頁)
    • 第三章 形成中的心理(第62頁)
    • 第四章 成人對兒童的阻礙(第112頁)
  • 第二部分 新教育(第155頁)
    • 第一章 教師的任務(第156頁)
    • 第二章 教育的方法(第168頁)
    • 第三章 正常化(第206頁)
    • 第四章 兒童的心理畸變(第224頁)
  • 第三部分 兒童與社會(第265頁)
    • 第一章 人的工作(第266頁)
    • 第二章 兒童的權利與社會的職責(第304頁)
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