作者簡介

周弘，一位普通的父親，一位家庭素質教育的探索者，一位實踐型的平民教育家 ，是中央教科所特聘家庭教育專家。曾獲台灣地區第六屆全球熱愛生命獎得主。 一個普通的工廠工人，老三屆初中畢業生，用其20年的生命探索出的賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養成留美碩士，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運！國內外近干家新聞媒體爭相報導他創造的教育奇蹟！他被譽為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。他創立的賞識教育被稱讚為“中國家庭教育第一品牌”。

• 序(第4頁)
• 孩子篇(第19頁)
  • 0 0 1 羅馬不是一天建成的(第20頁)
  • 0 0 2 分數多少不重要，重要的是如何看待(第21頁)
  • 0 0 3 生命是樹，分數是枝(第23頁)
  • 0 0 4 醜小鴨也會變成白天鵝(第25頁)
  • 0 0 5 彈簧壓得越緊，反彈越大(第27頁)
  • 0 0 6 沒有永遠的成功，只有永遠的活力(第30頁)
  • 0 0 7 未雨綢繆，才能經得起風雨(第32頁)
  • 0 0 8 勝人者力，自勝者強(第34頁)
  • 0 0 9 一萬次空想，不如一次實幹(第37頁)
  • 0 1 0 愛玩是孩子的天性(第39頁)
  • 0 1 1 求木之長者，必固其根本(第42頁)
  • 0 1 2 戰勝自己才叫堅強(第44頁)
  • 0 1 3 順藤摸瓜(第47頁)
  • 0 1 4 學會與錢共處(第50頁)
  • 0 1 5 水可以載舟，亦可以覆舟(第53頁)
  • 0 1 6 疾風知勁草(第55頁)
  • 0 1 7 不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡(第59頁)
  • 0 1 8 越把傷心埋在心裡越是傷心(第61頁)
  • 0 1 9 主宰未來的是孩子自己(第64頁)
  • 0 2 0 愛需要空間(第67頁)
  • 0 2 1 有理擺在桌面上(第70頁)
  • 0 2 2 不要把沙子揉進眼裡(第74頁)
  • 0 2 3 父母似根，孩子似花(第78頁)
  • 0 2 4 酒逢知己千杯少，話不投機半句多(第82頁)
  • 0 2 5 跌倒後不是踩上一腳，而是扶起來(第85頁)
  • 0 2 6 知人者智，自知者明(第89頁)
  • 0 2 7 一半是海水，一半是火焰(第93頁)
  • 0 2 8 進一步好於退一步(第95頁)
  • 0 2 9 卸下心中的包袱比卸下背上的行李更重要(第99頁)
  • 0 3 0 俗人被苦難壓倒，偉人則壓倒苦難(第101頁)
  • 0 3 1 生命誠可貴，自信價更高(第103頁)
  • 0 3 2 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行(第106頁)
  • 0 3 3 種瓜得瓜，種豆得豆(第108頁)
  • 0 3 4 多一點真愛就多一點溫暖(第112頁)
  • 0 3 5 先與自己比賽，再與別人比賽(第114頁)
  • 0 3 6 作繭自縛(第117頁)
  • 0 3 7 家是避風的港灣(第120頁)
  • 0 3 8 要一時的成績，還是要一世的靈氣(第122頁)
  • 0 3 9 潤物細無聲(第125頁)
  • 0 4 0 將門出虎子(第128頁)
  • 0 4 1 父母的目光像陽光，照到哪裡哪裡壯(第130頁)
  • 0 4 2 強扭的瓜不甜(第133頁)
  • 0 4 3 孩子不是父母的複製品(第136頁)
  • 0 4 4 百寶箱是一面鏡子，在裡面能看到自己(第138頁)
  • 0 4 5 打開精神的囚籠(第142頁)
• 父母篇(第145頁)
  • 0 0 1 不誠不能化萬物(第146頁)
  • 0 0 2 他山之石可以攻玉(第148頁)
  • 0 0 3 為之，則難者亦易矣(第151頁)
  • 0 0 4 知錯能改，善莫大焉(第153頁)
  • 0 0 5 玉不琢不成器(第155頁)
  • 0 0 6 甩掉包袱，輕裝前進(第158頁)
  • 0 0 7 條條大道通羅馬(第160頁)
  • 0 0 8 滿船清夢壓星河(第164頁)
  • 0 0 9 獨木不成林(第166頁)
  • 0 1 0 仁者見仁，智者見智(第169頁)
  • 0 1 1 拔苗助長(第171頁)
  • 0 1 2 有教無類(第174頁)
  • 0 1 3 愛是溫柔，卻又像荊棘一樣刺人(第176頁)
  • 0 1 4 克服壞習慣從培養好習慣做起(第178頁)
  • 0 1 5 父親是一座大山(第181頁)
  • 0 1 6 千里之堤毀於蟻穴(第183頁)
  • 0 1 7 少年壯志不言愁(第187頁)
  • 0 1 8 一葉障目，不見泰山(第189頁)
  • 0 1 9 十指連心(第191頁)
  • 0 2 0 玻璃杯碎了可以再買，心碎了呢？(第194頁)
  • 0 2 1 我愛你，但我比你強(第197頁)
  • 0 2 2 傷害別人就是傷害自己(第199頁)
  • 0 2 3 會說也會寫(第202頁)
  • 0 2 4 先飛的鳥兒未必早入林(第205頁)
  • 0 2 5 苦盡甘來甜更甜(第207頁)
  • 0 2 6 做「人中人」(第209頁)
  • 0 2 7 朝著啟明星走，就能到家了(第212頁)
  • 0 2 8 世界上最大的事莫過於自我塑造(第215頁)
  • 0 2 9 聚焦的愛會將孩子烤焦(第217頁)
  • 0 3 0 「取長補短」不如「揚長避短」(第219頁)
  • 0 3 1 人傑地自靈(第221頁)
  • 0 3 2 留心處處皆學問(第223頁)
  • 0 3 3 該出手時就出手(第227頁)
  • 0 3 4 我要做好孩子(第229頁)
  • 0 3 5 知其心，然後糾其失(第231頁)
  • 0 3 6 面對面好於背靠背(第234頁)
  • 0 3 7 把賞識進行到底(第236頁)
  • 0 3 8 皮之不存，毛將焉附？(第238頁)
  • 0 3 9 一張紙條一片愛(第241頁)
  • 0 4 0 錯誤的經歷不是包袱，而是成長的財富(第243頁)
  • 0 4 1 心中長草(第245頁)
  • 0 4 2 通則不痛(第247頁)
  • 0 4 3 成長是船，體驗是帆(第249頁)
  • 0 4 4 一把辛酸淚，滿紙真情言(第251頁)
  • 0 4 5 挫折是生活的一部分(第253頁)
  • 0 4 6 海闊憑魚躍，天高任鳥飛(第255頁)
  • 0 4 7 業精於勤荒於嬉？(第257頁)
  • 0 4 8 興趣是打開智慧大門的魔咒(第260頁)
  • 0 4 9 隔海相望，淚眼汪汪(第263頁)
  • 0 5 0 聆聽螞蟻的對話(第266頁)
  • 0 5 1 世上的事怕就怕「認真」兩字(第269頁)
  • 0 5 2 與興趣握手，向功利告別(第273頁)
  • 0 5 3 三歲看大(第275頁)
  • 0 5 4 潛意識左右我們的行為(第276頁)
  • 0 5 5 鞋大了不一定合腳(第278頁)
  • 0 5 6 沒有哪個人永遠是第一(第280頁)
  • 0 5 7 啦啦隊員還是裁判員(第282頁)
  • 0 5 8 一件小事做得完美勝過許多大事(第283頁)
  • 0 5 9 過猶不及(第285頁)
  • 0 6 0 磨刀不誤砍柴功(第287頁)
  • 0 6 1 一石能激千層浪(第290頁)
  • 0 6 2 溫故而知新(第292頁)
  • 0 6 3 有朋自遠方來，不亦樂乎(第293頁)
  • 0 6 4 小鳥終有一天要獨自飛翔(第295頁)
  • 0 6 5 閒人無樂趣，忙人無是非(第297頁)
  • 0 6 6 永恒就是瞬間(第298頁)
  • 0 6 7 烈火煉真金(第300頁)
  • 0 6 8 海納百川，有容乃大(第302頁)
  • 0 6 9 獻出愛才能得到愛(第305頁)
  • 0 7 0 我們都要減壓(第307頁)
  • 0 7 1 做一條喜歡自己的「魚」(第309頁)
  • 0 7 2 進去並不危險，危險的是不能出來(第311頁)
  • 0 7 3 不通過黑暗的道路無法到達黎明(第314頁)
  • 0 7 4 都是情緒惹的禍(第316頁)
  • 0 7 5 拔掉釘子後留下的傷痕永遠也抹不掉(第318頁)
  • 0 7 6 一滴水只有溶入大海裡，才永遠不會乾枯(第321頁)
  • 0 7 7 飛機落地的那一剎那，我感到踏實(第323頁)
  • 0 7 8 外面的世界真精采(第325頁)
  • 0 7 9 成者為王，敗者也為王(第327頁)
  • 0 8 0 理無常是，事無常非(第329頁)
  • 0 8 1 謙受益，滿招損(第332頁)
  • 0 8 2 欲窮千里目，更上一層樓(第334頁)
  • 0 8 3 最及時的幫助才是最好的幫助(第336頁)
  • 0 8 4 無限風光在險峰(第338頁)
  • 0 8 5 我現在擁有什麼？(第341頁)
  • 0 8 6 風流不在談鋒勝(第343頁)
  • 0 8 7 愛不是占有(第345頁)
  • 0 8 8 孩子是環境之子(第347頁)
  • 0 8 9 給孩子找伙伴(第348頁)
  • 0 9 0 生命無可替代(第350頁)
  • 0 9 1 有形世界用眼觀察，無形世界用心感悟(第352頁)
  • 0 9 2 當鞋子合腳時，就忘卻了腳的存在(第355頁)
  • 0 9 3 在陰雲中期盼春風到來，在春風中擔心陰雲籠罩(第357頁)
  • 0 9 4 不曾哭過長夜的人，不足語人生(第360頁)
  • 0 9 5 人由一撇一捺支撐起來(第361頁)
  • 0 9 6 對孩子說「不」(第363頁)
  • 0 9 7 透過現象看本質(第365頁)
  • 0 9 8 在人群中找到自我(第367頁)
  • 0 9 9 知識是永恒的財富(第369頁)
  • 1 0 0 成長的動力源於內在的主動追求(第370頁)
  • 1 0 1 最好的香味是沒有香味(第372頁)
  • 1 0 2 忘掉一個人容易，忘不掉的是記憶(第374頁)
  • 1 0 3 與孩子站在同一起跑線上(第376頁)
  • 1 0 4 好動源於心動(第378頁)
  • 1 0 5 讓該子當一天小管家(第380頁)
  • 1 0 6 打開一扇關閉的窗戶(第382頁)
  • 1 0 7 行到水窮處，坐看雲起時(第384頁)
  • 1 0 8 小樹需要更多的呵護(第386頁)
  • 1 0 9 根深才能柢固(第388頁)
• 教師篇(第391頁)
  • 0 0 1 誨人不倦(第392頁)
  • 0 0 2 愛如潮水(第394頁)
  • 0 0 3 不做狼外婆(第396頁)
  • 0 0 4 把痛苦留給自己，把快樂帶給孩子(第398頁)
  • 0 0 5 學海無涯樂作舟(第400頁)
  • 0 0 6 大河漲水小河滿(第403頁)
  • 0 0 7 要知道梨子的滋味，就親口嘗一嘗(第405頁)
  • 0 0 8 士別三日，刮目相看(第407頁)
  • 0 0 9 十月懷胎，一朝分娩(第408頁)
  • 0 1 0 身臨其境，過目不忘(第410頁)
  • 0 1 1 三人行，必有我師(第412頁)
  • 0 1 2 興趣是最好的老師(第414頁)
  • 0 1 3 一切皆流，無物常駐(第415頁)
  • 0 1 4 老師是人，不是神(第417頁)
  • 0 1 5 神似形不似(第419頁)
  • 0 1 6 在「你好我好大家好」中培養競爭力(第420頁)
  • 0 1 7 老師「躲」學生(第422頁)
  • 0 1 8 「貓」師「鼠」生(第424頁)
  • 0 1 9 一念之間見精神(第426頁)
  • 0 2 0 老師像相聲演員(第428頁)
  • 0 2 1 教無止境(第429頁)