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  • 賞識你的孩子:撿回父母遺失的兩個教育寶藏
  • 點閱:1529
  • 作者: 周弘著
  • 出版社:綠園
  • 出版年:2012[民101]
  • 集叢名:教育書:A05
  • ISBN:978-986-5997-21-2 ; 986-5997-21-5
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2021-05-27

內容簡介

在台發行100萬冊紀念版。

本書在大陸已發行800萬冊,

感動了千萬父母,

「喚醒」了千萬愛子心切的家長。

一位只有初中學歷的普通工廠工人父親都能夠把智商僅105的啞女教成神童,還有哪位父母不能把自己健全的孩子教成天才呢?

這個方法又神奇又普通,又新鮮又古老;是所有父母本來就有,卻又未曾發現,都本能地使用過,卻又無意中遺忘了。

學校本應是知識的海洋,學校生活應使孩子的眼神越來越有智慧之光,而現實的學校生活卻往往導致:

不少孩子上學後,亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了;

不少上學前能問十萬個為什麼的孩子,竟連一個為什麼也問不出來了;

上學前個個都有「自己是好孩子」的感覺,上學後卻往往被「壞孩子」的自我感覺替代了。

求知本是人世間最大的歡樂,多數上學後的孩子卻感到學習是一種無盡的苦難。

不會開發孩子的巨大潛能,是教育工作者的失職和人類自身的遺憾。

哪怕天下所有人都看不起你的孩子,做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、讚美他,為自己創造的生命而自豪。

孩子的成長道路猶如跑道和戰場,父母應該為他們多喊「加油」,高呼「衝啊」,哪怕孩子一千次跌倒,也要堅信他們能一千零一次站起來。

科學的成材觀,不是以犧牲孩子的童年為代價,而是給孩子一個更加美好、充實和難忘的童年。

孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關鍵。心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕鬆地飛,心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢地爬。

沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞,就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

賞識導致成功,抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識,而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子該受抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。

賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處——小題大作、無限誇張,逐步形成燎原之勢,讓孩子在「我是好孩子」的心態中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限誇張,使孩子自暴自棄,在「我是壞孩子」的意念中沉淪。

賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海的、勢不可擋的。

作者簡介

周弘,一位普通的父親,一位家庭素質教育的探索者,一位實踐型的平民教育家 ,是中央教科所特聘家庭教育專家。曾獲台灣地區第六屆全球熱愛生命獎得主。 一個普通的工廠工人,老三屆初中畢業生,用其20年的生命探索出的賞識教育,不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養成留美碩士,而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運!國內外近干家新聞媒體爭相報導他創造的教育奇蹟!他被譽為“賞識老爸”、“中國第一位覺醒的父親”。他創立的賞識教育被稱讚為“中國家庭教育第一品牌”。

  • 出版者的話(第5頁)
  • 王財貴博士序 凡能賞識處,便見真愛(第7頁)
  • 作者序 學會賞識(第11頁)
  • 第一章 面對生命,講述一個故事(第29頁)
    • 1.殘酷的診斷書(第30頁)
    • 2.「啞巴」白雪公主(第32頁)
    • 3.渴望女兒喊「爸爸」(第34頁)
    • 4.我要做中國的「大島茂」(第36頁)
    • 5.這不是淚,是水(第37頁)
  • 第二章 十年一劍,踏出一條足跡(第41頁)
    • 1.每一個發音都要千錘百煉(第42頁)
    • 2.一聲「餅乾」帶來智力曙光(第44頁)
    • 3.「母語玩字法」(第46頁)
    • 4.「大老虎」來了(第49頁)
    • 5.父女命運變奏(第52頁)
  • 第三章 無心插柳,發現一個寶藏(第55頁)
    • 1.父母用愛心「摧殘」孩子(第56頁)
    • 2.與眾不同的父親(第59頁)
    • 3.假如沒有生命力,地球早已一片荒涼(第61頁)
    • 4.孩子愛學習,不愛上學(第62頁)
    • 5.越是真理越明瞭,越是大道越簡捷(第66頁)
  • 第四章 快樂成長,出現一個奇蹟(第69頁)
    • 1.海倫‧凱勒「轉世」(第70頁)
    • 2.「你不是天才,誰是天才」(第73頁)
    • 3.背圓周率小數點後一千位(第75頁)
    • 4.「太好了,只少數了兩個」(第76頁)
    • 5.兒子成了凱旋的英雄(第79頁)
    • 6.「差遠了」與「強多了」(第84頁)
    • 7.沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農民(第85頁)
    • 8.「誰說了算」與「夠朋友」(第87頁)
    • 9.豎大拇指還是豎刀子(第89頁)
    • 10.「太好了,除了不對的地方」(第91頁)
    • 11.「考了多少分」與「心情好不好」(第94頁)
    • 12.「好消息」與「煩死了」(第98頁)
    • 13.跳一跳,搆得著(第100頁)
    • 14「潑冷水」與「發動機」(第104頁)
    • 15.兩個生命攻克一個難關(第107頁)
    • 16.周婷婷現象(第109頁)
  • 第五章 解開謎團,悟出一個原理(第115頁)
    • 1.能否把教育奧秘概括成一個字(第116頁)
    • 2.找到了,我終於找到了(第117頁)
    • 3.家長擁有兩個寶藏(第119頁)
    • 4.乾隆皇帝四歲才會說話(第120頁)
    • 5.父母都像一座座大山(第123頁)
    • 6.失敗越多,也許離成功越近(第125頁)
    • 7.人是一口氣,佛是一炷香(第127頁)
    • 8.不打不成材?(第129頁)
    • 9.「打」是橫在兩代人之間的一堵牆(第131頁)
    • 10.「我們從不相信鱷魚的眼淚」(第133頁)
    • 11.謾罵式播種,破吉尼斯紀錄(第136頁)
    • 12.女兒嘴裡的小籠包差點吐出來(第137頁)
    • 13.「這個題目我肯定不會,我笨哎!」(第138頁)
    • 14.「賜予我力量吧,我是希瑞!」(第141頁)
    • 15.別做「漁夫和金魚」故事中的老太婆(第142頁)
    • 16.「人家的孩子這麼好,婷婷完了」(第144頁)
    • 17.啞女也能成神童,天才就在你身邊(第146頁)
    • 18.是松樹超常,還是盆松普通(第147頁)
    • 19.美國專家挑神童(第148頁)
    • 20.她贏了周婷婷(第150頁)
    • 21.天賦差異有限,生命潛能無限(第152頁)
  • 第六章 渴望擁有,滿足一種需求(第155頁)
    • 1.心靈深處最強烈的需求(第156頁)
    • 2.士可殺不可辱(第157頁)
    • 3.孩子仿佛是為賞識而來到人世間的(第158頁)
    • 4.賞識的奧秘是讓孩子覺醒(第160頁)
    • 5.發再高的燒,我也認了(第161頁)
    • 6.難以忘懷的小石凳(第162頁)
    • 7.董老師的家訪(第164頁)
    • 8.「翻身農奴把歌唱」(第167頁)
    • 9.本是一條根,都是受苦人(第168頁)
    • 10.美國精神病專家的無奈(第169頁)
    • 11.賞識教育的辭典裡沒有「缺點」這個詞(第170頁)
    • 12.家長的目光像陽光,照到哪裡哪裡壯(第176頁)
    • 13.「還不撒泡尿照照自己」(第178頁)
    • 14.爸爸的表情一下不自然了(第179頁)
    • 15.「你將來是掃馬路倒垃圾的料」(第180頁)
    • 16.怎麼短了?怎麼長了?怎麼又破了?(第181頁)
    • 17.老同學竟把兒子稱為「逆子」(第183頁)
    • 18.小紅寶編小紅包(第185頁)
    • 19.「媽媽,今天為什麼不打我?」(第187頁)
    • 20.在奶奶、婆婆家判若兩人(第188頁)
    • 21.「我心裡很苦,很苦,快要崩潰了」(第189頁)
    • 22.玻璃杯都會爆炸,何況孩子脆弱的心(第191頁)
    • 23.精神生命的百萬富翁(第193頁)
    • 24.「孩子,你拉得太好了」(第195頁)
    • 25.「我有一位不尋常的父親」(第197頁)
    • 26.世上最幸運的人(第199頁)
    • 27.「你真棒,你真行」(第201頁)
    • 28.「首長,請拍拍我兒子的肩膀」(第203頁)
    • 29.「相信你能把牆變白」(第205頁)
    • 30.「聽你朗讀真是一種享受」(第208頁)
    • 31.婷婷聾童學校的健全孩子(第210頁)
    • 32.黎明前寫下了「學會賞識」(第214頁)
    • 33.沒有賞識,就沒有教育(第217頁)
  • 第七章 心態回歸,需要一種反思(第219頁)
    • 1.走進孩子心靈,走出教育誤區(第220頁)
    • 2.孩子果然像變了個人似的(第221頁)
    • 3.「考砸了,媽媽夠朋友,分擔你的憂傷」(第223頁)
    • 4如果說在生活上是家長慣壞了孩子,那麼,在學習上恰恰是孩子慣壞了家長(第225頁)
    • 5.我打女兒一耳光的反思(第228頁)
    • 6.教育家傅雷對兒子的懺悔(第231頁)
    • 7.一位美國父親的懺悔(第234頁)
    • 8.曉曉媽媽的信(第238頁)
    • 9.「兒子,爸爸太愛你,也太不會愛你了」(第244頁)
  • 第八章 雨過天青,走出一種誤區(第247頁)
    • 1.「兒子變成老子,老子反倒變成兒子了」(第248頁)
    • 2.好朋友的提醒是生命中最珍貴的禮物(第249頁)
    • 3.「孩子,狗最喜歡吃什麼?」(第251頁)
    • 4.「先用掌聲肯定一下他的進步,好嗎?」(第252頁)
    • 5.孩子「怕」的是賞識、幽默和感動(第254頁)
    • 6.幽默的力量(第256頁)
    • 7.不是沒有挫折,而是挫折錯位(第258頁)
    • 8.靜靜成了人見人愛的一朵花(第260頁)
    • 9.大手拉小手,風雨人生路(第263頁)
    • 10.沒有暴風雨,怎麼見彩虹(第265頁)
    • 11.天生我材必有用,最後一名也自豪(第267頁)
    • 12.輸兩盤贏一盤的戰略(第269頁)
    • 13.孩子笑了,群山笑了(第271頁)
    • 14.最本質的教育是人格教育(第275頁)
    • 15.享受苦難與樹開叉原理(第276頁)
    • 16「做一個自己快樂並給別人帶來快樂的人」(第279頁)
  • 第九章 一通百通,達到一個目標(第281頁)
    • 1.中國家長愛孩子,更愛面子(第282頁)
    • 2.「爸爸,我發現你心疼的是衣服,而不是兒子我」(第284頁)
    • 3.賞識教育的目標是一個字──「通」(第285頁)
    • 4.與己和,與人和,與萬物和(第290頁)
    • 5.蝴蝶姑娘(第291頁)
    • 6.三種人生道路你會怎樣選擇?(第294頁)
    • 7.你好,我好,大家好(第298頁)
    • 8.賞識的延伸(第300頁)
    • 9.「不讓蚊子叮咬大地媽媽的皮膚」(第302頁)
    • 10.孩子沒法對人說心裡話,意味著心靈沒有家(第303頁)
    • 11.走進孩子心靈的爸爸(第305頁)
    • 12.是對付孩子,還是對付自己(第310頁)
    • 13.是自知之明,還是自知之「暗」(第311頁)
    • 14.「我是一個終於學會了喜歡自己的人」(第312頁)
    • 15.自嘲──自愛的高意境(第315頁)
    • 16.失落是痛苦之源,得升是歡樂之源(第316頁)
    • 17.眼朝下看,腳往上行(第318頁)
    • 18.白紙黑點與黑紙白點(第320頁)
    • 19.幸福之源:把壞事往好處想(第321頁)
    • 20.享受每一天(第324頁)
    • 21.撿回寶藏,成為天才的父母(第326頁)
  • 尾聲與後記(第329頁)
    • 穿越生命的歷程(第330頁)
    • 後記(第334頁)
  • 附錄(第337頁)
    • 賞識教育的六大原則和十二個學會(第338頁)
    • 五次飛躍──簡析周弘對賞識教育的理性探索(第357頁)
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