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內容簡介

我的教育使兒子成為天才--卡爾.威特

我一貫主張合理而有效的教育可以彌補先天的許多不足,把孩子培養成非凡的人才。我教育兒子的結果,使我更堅定了這個觀點。

被人們稱為天才兒童的、我的兒子小卡爾.威特,八歲的時候就能夠用德語、法語、義大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言與人們順暢溝通。九歲入萊比錫大學;十歲就讀哥廷根大學;一八一二年發表一篇有關螺旋線的論文,受到學術界好評;十三歲出版《三角術》一書;十四歲被授予哲學博士學位。

◎上帝會原諒我們為孩子的付出多於對祂的付出:母親的變化也就是其腹中胎兒發生變化的根本原因。母親的情緒、希望、理解、恐懼以及精神上的某種痛苦或快樂等,對胎兒的影響都非常強大,遠不止對母親本身的影響。所以,教育孩子首先要從改變孩子的母親開始。

◎環境的不同造就了天才與蠢材:想一想,我們今天的孩子有多少能受到完全有效的教育呢?他們大多數連稟賦的一半都沒有發揮出來。

◎我抓住了兒子智力發展的最佳時期:根據兒童潛能的遞減規律,每個人都有他人生智力的發展最佳期。對這個最佳期的把握開始越早,就對一個人的智力發展越有益。

◎正確教育孩子的方法:不可忽視遊戲教育法,把學習變成豐富多彩的享受,喚起孩子的興趣,玩出各種能力。

◎教兒子知道世界的真相:讓孩子知道世界的真相有時很殘酷。但是,告訴兒子事情的本質對他的未來有好處。

◎教給孩子另一種智慧:教孩子誠實正直的同時,也要運用腦子想一想,才不會適得其反,弄巧成拙。

◎我的教育理想是完美,不是神童:父母應該是孩子最早的教師,不應該是他的保護神。兒子應該學會獨立,不能永遠依靠父母,一定要靠自己。

◎孩子的品行和智慧從小就形成:父母應該培養孩子不怕犯錯,不怕失敗的精神。不怕犯錯和不怕改正錯誤同樣難得。

◎摒棄對孩子有害的教育方法:父母應該嚴格管教孩子。但不能因為他們不懂事就不尊重他們。

 

作者簡介

卡爾·威特是19世紀德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;並且通曉動物學、植物學、物理學、化學,尤其擅長數學;9歲時他進入了哥廷根大學;年僅14歲就被授予哲學博士學位;16歲獲得法學博士學位,並被任命為柏林大學的法學教授;23歲他發表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權威。與那些過早失去後勁的神童們不同,卡爾·威特一生都在德國的著名大學裡授學,在有口皆碑的讚揚聲中一直講到1883年逝世為止。

卡爾·威特能取得這番驚人的成就,並不是由於他的天賦有多高超——恰恰相反,他出生後被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書,這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程,以及自己教子的心得和獨闢躁徑的教育方法。該書寫於1818年,大概是世界上論述早期教育的最早文獻。

  • 譯者的話(第5頁)
  • 第一章 孩子的非凡人生從父母開始(第15頁)
    • 1.特殊「優生學」(第16頁)
    • 2.創造天才,未雨綢繆(第20頁)
    • 3.天才與癡呆兒只差一步(第24頁)
  • 第二章 襁褓中的體能教育(第29頁)
    • 1.天才的最好食物(第30頁)
    • 2.襁褓中的體育運動(第33頁)
    • 3.冷水浴療法(第37頁)
    • 4.定好生物鐘(第40頁)
  • 第三章 我在嬰兒時期所受的智力訓練(第45頁)
    • 1.出生後十五天開始的智能訓練(第46頁)
    • 2.觀察能力的訓練(第49頁)
    • 3.我的成就與從小受到的過人記憶力訓練有關(第53頁)
    • 4.標準發音至關重要(第55頁)
    • 5.放飛想像力(第58頁)
    • 6.一樣的天生天才,不一樣的後天天才(第61頁)
    • 7.教育結果是教育動機的產物(第64頁)
  • 第四章 快樂的學習是登上智慧之峰的雲梯(第67頁)
    • 1.興趣教育論(第68頁)
    • 2.讀書寫字是必需的,但不是最重要的(第70頁)
    • 3.讓孩子為快樂而學習(第72頁)
    • 4.擲骰子教習法(第75頁)
    • 5.不可忽視的潛印象教育(第78頁)
    • 6.我學習語言的心得(第81頁)
    • 7.我從音樂學習中得到的智慧(第84頁)
  • 第五章 把人格理念植入幼小的心靈(第87頁)
    • 1.什麼是兒童知道的「善」(第88頁)
    • 2.不要做「討厭的鱷魚」(第91頁)
    • 3.把不需要的送給別人稱不上慷慨(第96頁)
    • 4.儉約不是嘴巴說說而已(第100頁)
    • 5.讓孩子自己動手(第105頁)
    • 6.教孩子面對榮譽(第109頁)
    • 7.腦盒子理論(第114頁)
  • 第六章 鑄就孩子最好的學習動力(第119頁)
    • 1.父親從小就教我懂得什麼是成就感(第120頁)
    • 2.最應該給予孩子的幫助(第123頁)
    • 3.嚴厲的寬容(第126頁)
    • 4.引導孩子正確認識自我價值(第129頁)
    • 5.讓孩子自信地迎接挑戰(第132頁)
  • 第七章 父親的八大教育法(第137頁)
    • 1.我的兩大學習環境(第138頁)
    • 2.學習中的控制與放鬆(第141頁)
    • 3.如何讓孩子對學習不感到厭倦(第144頁)
    • 4.每天最多三小時學習制(第146頁)
    • 5.保冠軍不如爭冠軍(第150頁)
    • 6.最好的記憶法(第155頁)
    • 7.像把握音樂的節奏那樣把握學習的節奏(第158頁)
    • 8.交插學習法(第161頁)
  • 第八章 塑造孩子完美的情感氣質(第165頁)
    • 1.體驗他人的痛苦(第166頁)
    • 2.如何讓你的孩子永遠愛你、關心你(第170頁)
    • 3.開發孩子勇敢堅忍的精神(第175頁)
    • 4.培養孩子獨立解決問題的能力(第182頁)
    • 5.以挑戰權威的創新精神面對人生(第186頁)
  • 第九章 人生守則教育(第191頁)
    • 1.生命扉頁上的人生計畫(第192頁)
    • 2.守時(第195頁)
    • 3.拿起來就不要輕易放下(第198頁)
    • 4.為獨立生活做準備(第201頁)
  • 第十章 「遊戲型成長」的教育(第205頁)
    • 1.「寓學於戲」的教育理論與實踐(第206頁)
    • 2.「我想和別的孩子一起玩!」(第211頁)
    • 3.在玩耍中學習適應社會生活(第215頁)
    • 4.沒有玩具的童年(第218頁)
    • 5.父子共同的遊戲(第221頁)
  • 第十一章 沒有善惡的金錢,只有善惡的人(第223頁)
    • 1.金錢教育論(第224頁)
    • 2.合理運用金錢獎勵法(第228頁)
    • 3.理財教育從兒童期開始(第232頁)
    • 4.節約金錢為哪般(第236頁)
    • 5.不為金錢所迷惑(第240頁)
  • 第十二章 培養完整的人(第245頁)
    • 1.社交初步(第246頁)
    • 2.教孩子懂得人際間的分寸(第250頁)
    • 3.擇友而處(第253頁)
    • 4.率性而為(第256頁)
  • 第十三章 成人化兒童的教育(第259頁)
    • 1.我很驚人,但我不是神童(第260頁)
    • 2.一手畫圓一手畫方(第262頁)
    • 3.孩子偏科,父母有過(第265頁)
    • 4.做一個真正的男子漢(第269頁)
  • 第十四章 生命理念的忠告(第273頁)
    • 1.不可忽視學校教育(第274頁)
    • 2.不要拋棄你的人生導師(第277頁)
    • 3.讓靈魂走出校園(第280頁)
    • 4.丘比特是個瞎子(第284頁)
    • 5.熱愛生命(第288頁)
  • 後記(第291頁)
紙本書 NT$ 250
單本電子書
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