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內容簡介

我的教育使兒子成為天才--卡爾.威特

我一貫主張合理而有效的教育可以彌補先天的許多不足,把孩子培養成非凡的人才。我教育兒子的結果,使我更堅定了這個觀點。

被人們稱為天才兒童的、我的兒子小卡爾.威特,八歲的時候就能夠用德語、法語、義大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言與人們順暢溝通。九歲入萊比錫大學;十歲就讀哥廷根大學;一八一二年發表一篇有關螺旋線的論文,受到學術界好評;十三歲出版《三角術》一書;十四歲被授予哲學博士學位。

◎上帝會原諒我們為孩子的付出多於對祂的付出:母親的變化也就是其腹中胎兒發生變化的根本原因。母親的情緒、希望、理解、恐懼以及精神上的某種痛苦或快樂等,對胎兒的影響都非常強大,遠不止對母親本身的影響。所以,教育孩子首先要從改變孩子的母親開始。

◎環境的不同造就了天才與蠢材:想一想,我們今天的孩子有多少能受到完全有效的教育呢?他們大多數連稟賦的一半都沒有發揮出來。

◎我抓住了兒子智力發展的最佳時期:根據兒童潛能的遞減規律,每個人都有他人生智力的發展最佳期。對這個最佳期的把握開始越早,就對一個人的智力發展越有益。

◎正確教育孩子的方法:不可忽視遊戲教育法,把學習變成豐富多彩的享受,喚起孩子的興趣,玩出各種能力。

◎教兒子知道世界的真相:讓孩子知道世界的真相有時很殘酷。但是,告訴兒子事情的本質對他的未來有好處。

◎教給孩子另一種智慧:教孩子誠實正直的同時,也要運用腦子想一想,才不會適得其反,弄巧成拙。

◎我的教育理想是完美,不是神童:父母應該是孩子最早的教師,不應該是他的保護神。兒子應該學會獨立,不能永遠依靠父母,一定要靠自己。

◎孩子的品行和智慧從小就形成:父母應該培養孩子不怕犯錯,不怕失敗的精神。不怕犯錯和不怕改正錯誤同樣難得。

◎摒棄對孩子有害的教育方法:父母應該嚴格管教孩子。但不能因為他們不懂事就不尊重他們。

作者簡介

卡爾·威特是19世紀德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;並且通曉動物學、植物學、物理學、化學,尤其擅長數學;9歲時他進入了哥廷根大學;年僅14歲就被授予哲學博士學位;16歲獲得法學博士學位,並被任命為柏林大學的法學教授;23歲他發表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權威。與那些過早失去後勁的神童們不同,卡爾·威特一生都在德國的著名大學裡授學,在有口皆碑的讚揚聲中一直講到1883年逝世為止。

卡爾·威特能取得這番驚人的成就,並不是由於他的天賦有多高超——恰恰相反,他出生後被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書,這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程,以及自己教子的心得和獨闢躁徑的教育方法。該書寫於1818年,大概是世界上論述早期教育的最早文獻。

  • 原書說明 我的教育使兒子成為天才(第4頁)
  • 第一章 上帝會原諒我們為孩子的付出多於與對祂的付出(第19頁)
    • 1.為孩子選一個優秀的母親(第20頁)
    • 2.妊娠期遠離寵物(第22頁)
    • 3.上帝會原諒我們為孩子的付出多於與對祂的付出(第25頁)
    • 4.母親對孩子有不可推卸的責任(第29頁)
  • 第二章 環境的不同造就了天才與蠢材(第34頁)
    • 1.兒子的天生稟賦與後天教育(第35頁)
    • 2.急功近利,再好的天才也會被摧毀(第38頁)
    • 3.人如同瓷器,幼兒時期好比製造瓷器的黏土(第42頁)
    • 4.徹底發掘兒童的潛能是我教育的最終理想(第44頁)
    • 5.兒童潛能的遞減規律(第47頁)
    • 6.教育從出生就開始(第49頁)
  • 第三章 我抓住了兒子智力發展的最佳時期(第52頁)
    • 1.食物補療法(第53頁)
    • 2.健全的精神寓於健康的身體(第56頁)
    • 3.乞求不可能得到歡樂(第59頁)
    • 4.從訓練孩子的五官開始(第61頁)
    • 5.語言訓練從出生第十五天開始(第65頁)
    • 6.標準的發音至關重要(第66頁)
    • 7.一切為了三大潛能(第71頁)
  • 第四章 正確教育孩子的方法(第74頁)
    • 1.不可忽視的遊戲教育法(第75頁)
    • 2.如何教兒子學外國語(第77頁)
    • 3.孩子「模仿寫字」發出的訊息(第84頁)
    • 4.把學習變成豐富多彩的享受(第86頁)
    • 5.怎樣喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題(第89頁)
    • 6.填鴨式的教育最不可取(第91頁)
    • 7.千萬不要忽視孩子提出的問題(第94頁)
    • 8.羅森布魯姆教授的數學教導法(第97頁)
    • 9.再用功也不會損害神經(第100頁)
    • 10.生活比書本的價值更大(第102頁)
    • 11.玩出各種能力(第105頁)
  • 第五章 教兒子知道世界的真相(第108頁)
    • 1.孩子有權知道世界的本質(第109頁)
    • 2.陽光的背後是陰影(第112頁)
    • 3.不用幫助他(第114頁)
    • 4.讓他知道惡,才會懂得善(第117頁)
  • 第六章 教給孩子另一種智慧(第120頁)
    • 1.老實人不如聰明人(第121頁)
    • 2.教給孩子另一種智慧(第123頁)
    • 3.要把感激之情說出來(第126頁)
    • 4.該得的利益不要放棄(第129頁)
    • 5.不要吝於表揚他人(第131頁)
  • 第七章 我的教育理想是完美,不是神童(第134頁)
    • 1.我希望兒子成為一個全面發展的人(第135頁)
    • 2.愛是世界上最偉大的力量(第137頁)
    • 3.性格就是能力(第140頁)
    • 4.我不想把兒子培養成所謂的學者(第143頁)
  • 第八章 孩子的品行和智慧從小就形成(第147頁)
    • 1.把美的和善的東西變成習慣(第148頁)
    • 2.不要小看孩子的理解力(第151頁)
    • 3.不因孩子小而遷就他(第152頁)
    • 4.培養孩子的責任心(第155頁)
    • 5.言行一致,賞罰分明(第158頁)
    • 6.孩子力能所及的事一定讓他自己動手(第161頁)
  • 第九章 摒棄對孩子有害的教育方法(第163頁)
    • 1.嚴格不是審判(第164頁)
    • 2.肯定孩子的理性判斷力(第167頁)
    • 3.解開孩子心中的疑團(第171頁)
    • 4.傷害孩子的自尊心和自信心是愚蠢的作法(第176頁)
  • 第十章 教兒子遊戲和交朋友(第181頁)
    • 1.遊戲只是遊戲(第182頁)
    • 2.好孩子不一定就能做好朋友(第187頁)
    • 3.兒子的童年伙伴(第189頁)
    • 4.遠離壞孩子(第194頁)
    • 5.做兒子交往的監督人(第197頁)
    • 6.玩具不能給孩子帶來好處(第198頁)
    • 7.遊戲是生活的縮影(第202頁)
    • 8.我和兒子的各種遊戲(第206頁)
  • 第十一章 兒子需要誇讚和獎勵(第208頁)
    • 1.用誇獎激勵孩子的自信心(第209頁)
    • 2.充分發掘孩子的各項潛能(第213頁)
    • 3.不是害怕付出勞動,而是害怕失敗(第217頁)
    • 4.效果神奇的誇獎術(第219頁)
  • 第十二章 對兒子進行美德教育(第223頁)
    • 1.激勵兒子的「好事簿」(第224頁)
    • 2.孩子看著父母行善(第226頁)
    • 3.金錢只是獎勵的手段(第228頁)
    • 4.把自己也需要的送給別人(第231頁)
    • 5.告訴孩子怎麼花錢(第234頁)
    • 6.母親教兒子另一類知識(第237頁)
    • 7.教會兒子怎樣服從(第240頁)
  • 第十三章 兒子應該養成的幾種習慣(第244頁)
    • 1.用心不一,既失此又失彼(第245頁)
    • 2.講效率的習慣(第248頁)
    • 3.追求完美的習慣(第251頁)
    • 4.堅持不懈的習慣(第255頁)
  • 第十四章 防止兒子驕傲的方法(第259頁)
    • 1.驕傲自滿會毀掉天才和英雄(第260頁)
    • 2.決不過多地表揚兒子(第263頁)
  • 第十五章 不要給孩子的惡習創造條件(第268頁)
    • 1.當兒子發脾氣時(第269頁)
    • 2.我怎樣對待兒子的「惡習」(第275頁)
    • 3.避免孩子得到自以為是的「獎勵」(第277頁)
    • 4.孩子貪食大都是父母造成的(第282頁)
  • 第十六章 培養兒子健康的精神(第286頁)
    • 1.培養兒子勇敢的氣質(第287頁)
    • 2.培養兒子獨立的精神(第290頁)
    • 3.教兒子學會面對挫折和失敗(第293頁)
    • 4.培養自控能力(第295頁)
    • 5.有放棄才會有成功(第296頁)
    • 6.掃除孩子的精神垃圾(第300頁)
  • 第十七章 對兒子進行人際關係教育(第304頁)
    • 1.溝通需要傾聽(第305頁)
    • 2.理解、關心、寬容、信任和尊重(第309頁)
    • 3.傲慢只會破壞與他人的友好相處(第312頁)
    • 4.是人「骯髒」,不是人際關係「骯髒」(第315頁)
  • 第十八章 教育兒子成為多才而有感情的人(第318頁)
    • 1.我要教育兒子成為一個接近完美的人(第319頁)
    • 2.培養兒子的愛心(第322頁)
  • 第十九章 世上最幸福的孩子(第324頁)
    • 1.本地教育史上發生的一個奇蹟(第325頁)
    • 2.萊比錫大學入學通知書(第327頁)
    • 3.國王親召入哥廷根大學(第331頁)
    • 4.十四歲獲得博士學位(第335頁)
    • 5.既是成功的人也是成功的學者(第337頁)
  • 後記 謹以此書獻給我最忠實的朋友們(第339頁)
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