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字裏人間:人文經典與通識教育
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- 作者： 梁卓恒, 劉保禧, 李駿康合編
- 出版社： 中文大學出版社
- 出版年：2021
- ISBN：9789882371941
- 格式：PDF,JPG
- 頁數：326
如果你對生命、道德、苦難、公義等議題有困惑，我們希望與你一起思考美好人生與理想社會的圖像。
《字裏人間》的編纂目標很清晰：直接以東西方經典介入人文議題，透過研讀經典引發人們思考美好人生與理想社會的條件、規範和準則。「字裏」與「人間」的互動，表明當代的經典教育必然是一個文字與社群相互創造的過程。最理想的情況，是讀者能夠體驗到將經典與人文價值問題連結的問題意識，培育一種通古今、辨是非的能力，重新審視一己生命與時代關懷。
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本書編者與作者皆是教育踐行者，深信通識教育實為開啟學生智性與心靈修養的一扇窗；藉分析經典文本的進路，探討自我意識、道德問題、信仰與苦難、社會制度等與幸福人生及美好社會有關的價值議題，務求讓讀者感受到經典閱讀與價值探究的緊密關係。
梁美儀，香港中文大學大學通識教育主任
大學應該是學者和學生聚集在一起學習的地方。作為社群中的一員，我們透過經典研讀，接受東西文化的薰陶，讓不同科系的學生作跨領域研討，建立共同的學習經驗，成為一個知性社群，願意認真討論公共議題。
張燦輝，香港中文大學哲學系前系主任
- 「通識教育叢書」總序 沈祖堯(第ix頁)
- 全球化中的經典閱讀—跨文化與跨學科對話的通識教育 梁美儀(第xi頁)
- 編者的話(第xxi頁)
- 第一部分 綜論：人文經典教育(第1頁)
- 引言(第3頁)
- 人文經典教育與價值實踐 梁卓恒、高莘(第5頁)
- 中介物與扣連—從文化研究看人文經典教育 李祖喬(第25頁)
- 動情的人文—論情感在人文教育中的作用 鄭威鵬、梁卓恒(第43頁)
- 第二部分 自我問題(第65頁)
- 引言(第67頁)
- 讀柏拉圖《斐德羅》 何偉明(第69頁)
- 《論語》的情感世界 劉保禧(第97頁)
- 逍遙：讀道家的《莊子》 方星霞(第123頁)
- 第三部分 信仰與生命(第143頁)
- 引言(第145頁)
- 佛教對「盼望」的理解 釋法忍(第147頁)
- 從《約伯記》看生命的抗辯與安慰 李駿康(第165頁)
- 《古蘭經》和平觀之再思—理念、德性培育與實踐限制 余之聰(第185頁)
- 第四部分 社會與政治(第203頁)
- 引言(第205頁)
- 正當性的追尋—盧梭思想中的自由與平等 葉家威(第207頁)
- 到海耶克之路—由古典政治經濟學到自由主義經濟學 李敏剛(第229頁)
- 喪失表達的對象—再釋馬克思的異化勞動 戴遠雄(第251頁)
- 附錄：為通識教育尋找靈魂─訪問張燦輝教授 趙茱莉、劉保禧、李智達(第277頁)
- 作者簡介(第293頁)
- 「通識教育叢書」編者跋(第297頁)
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單本電子書
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353
