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  • 蒙特梭利育兒全書:高層次服從、語言爆發期、潛意識活動、大腦潛能開發: 蒙氏獨特教育法!
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  • 譯自:Educational set of Maria Montessori
  • 作者: [義]蒙特梭利(Maria Montessori)著 , 張勁松譯
  • 出版社:崧燁文化
  • 出版年:2022
  • ISBN:9786263326637
  • EISBN:9786263327238 EPUB
  • 格式:EPUB 流式

孩子們的生命猶如繭中的蝶蛹悄悄蛻變為蝴蝶,
正一步步從內部開始慢慢發展並且完善

傳統教育是成人不斷教導兒童如何去做,兒童便「遵命式」服從;
蒙特梭利教育是讓兒童發揮自身的生命潛能,這才是教育的真諦!


【本書被譯成20多種語言,全球2萬多所學校實施此教育法】
義大利心理學家瑪莉亞.蒙特梭利改寫成千上萬的命運,
每位父母及幼教工作者都必須讀過的幼兒教育經典之作!

【出生恐懼】兒童特殊心理能力
──「我要回到媽媽肚子裡!」

►如果嬰兒能說話,他一定大聲質問
「為什麼要把我帶到這個可怕的世界?」
「天啊!我要如何忍受這可怕的噪音?」

►說實話,嬰兒可能超討厭這世界
佛洛伊德認為「睡眠時間過長是失常的表現」,他說嬰兒睡眠是出於「逃避」。嬰兒睡醒後通常會大聲啼哭,這被認為是渴望回歸的另一個症狀——「他似乎難以獨自面對這世界並深感恐懼」。另外,嬰兒經常做噩夢,這種經歷很多人都有過,這也顯示出嬰兒不喜歡這個世界。

►用一句話形容他們:「人,生而痛苦」
如果嬰兒在早期對周圍環境心存恐懼,勢必會影響他的成長。長大後會難以融入現實生活,無法正常地理解世界。這種人厭惡所有事物,他們的消化能力很差,連呼吸都覺得困難,他們所做的事情往往悖於常理。

▎那些年我們做過的荒誕事

◎培養兒童的意志力
──我叫你不動,你就不動,這就是意志力!
原本是為了培養兒童的意志力,結果我們卻扼殺了他的意志力。我們始終在將自己的意志強加給孩子。我們隨意命令孩子靜止不動或不停地動。我們還會代替孩子做選擇,給予他所需的一切主意。我們還會把偉人故事強行灌輸給孩子們。因為我們以為「只要孩子們效仿這些人的行為就能創造出奇蹟!」

◎培養兒童的注意力
──我告訴你!不喜歡也得喜歡,習慣就好!
許多教育專家的觀點是「兒童必須養成注意各種東西的習慣,就算是他們不喜歡的東西」。但是被如此控制的孩子如何擁有自己的想法?如何應對生活中的困難?另一方面,孩子因為在童年時期有很多難以被滿足的欲望,潛意識裡便會把滿足這些欲望當成最大的追求目標,等他長大以後就會無節制的想辦法索取。
•每一個兒童都存在著與生俱來的「內在潛力」!
教育的任務是激發兒童的內在潛能,並使之獲得自然和自由的發展。

★本書特色:本書從多方面向讀者闡述了新生兒的心理和生理特點,使我們充分了解孩子的成長過程會經歷哪些關鍵階段,讓父母充分的去呵護孩子、愛孩子並妥善照顧。蒙特梭利教育目的是「使人成為人」,也就是指人格形成才能成為真正的人。
 

作者簡介

瑪麗亞・蒙特梭利(Maria Montessori ,西元1870-1952年)
義大利著名醫生及教育家,蒙特梭利教育法的創始人,被稱為「幼兒教育改革家」。

張勁松
專職譯者。
  • 前言
  • 第一章 嬰兒的出生
    • 做好接待嬰兒的準備
    • 孩子降臨時你在做什麼
    • 心理胚胎的發育
    • 心理與身體密切相關
    • 兒童時期小腦的發育
    • 兒童獨立意識完善自身
    • 為獨立意識提供環境
  • 第二章 生命最初的動力
    • 了解孩子早期的生命過程
    • 選擇是一種高智慧活動
    • 創造是自我完善的唯一途徑
    • 語言對兒童大腦的開發
    • 想像力對兒童潛能的影響
    • 兒童是研究人類的第一個藍本
  • 第三章 嬰兒的成長
    • 扔掉捆綁孩子的繩索
    • 解放雙手激發腦細胞
    • 兒童對細節的感知能力
    • 兒童對外部秩序的熱愛和認知
    • 兒童對內部秩序的特殊敏感性
    • 心靈器官尤需母愛的呵護
    • 關心兒童的精神世界
    • 兒童的潛意識活動
    • 兒童特殊心理能力
  • 第四章 尊重個體生命
    • 認識你的孩子
    • 別為孩子代勞
    • 切記不要強制
    • 相信孩子的自覺性
    • 恪守教育原則
    • 尊重孩子的本性
    • 維護孩子的自尊
    • 放開孩子邁出的腿
  • 第五章 如何帶好孩子
    • 讓孩子安然睡去
    • 用你的愛心培養孩子的愛心
    • 讓孩子自己做主
    • 讓孩子在高層次上服從
    • 正確看待孩子犯的錯
    • 父母是孩子的第一任老師
    • 教師與學生的精神交流
    • 教師如何做好孩子的工作
  • 第六章 如何愛孩子
    • 兒童是愛的起點和源泉
    • 把充分的自由還給孩子
    • 關心覺醒了的成長意識
    • 讓孩子展現愛的力量
    • 如何對待遭遇不幸的兒童
    • 充分尊重孩子的存在
    • 施教者要理清觀念摒棄偏見
    • 為孩子提供適宜的環境
  • 第七章 兒童能力的培養
    • 嬰兒語言機制的形成
    • 培養兒童良好的性格
    • 培養兒童的自覺自律意識
    • 培養兒童的意志力
    • 培養兒童的注意力
    • 培養兒童的想像力
    • 培養兒童的運動神經
    • 兒童智力發育的特徵
    • 兒童行為的特點
    • 兒童的模仿與準備
    • 運動使兒童身心協調
    • 引爆潛能造就天才
  • 第八章 如何教育孩子
    • 運動是兒童的使命
    • 觀察兒童的節奏
    • 察覺兒童的秩序感
    • 透過有益練習完善兒童的能力
    • 為初級階段的活動提供場景
    • 閱讀和書寫教學方法
    • 讀書和寫字表達了兒童的心音
    • 如何教育富裕家庭的兒童
    • 建成第一所「兒童之家」
  • 版權頁
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單本電子書
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