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順境逆境,你都擁有更快樂的力量!
 
 

★ 《紐約時報》暢銷書 ★
★ 全球售出24國版權 ★
★ 《紐約時報》、CBS、CNN、BBC、CCTV等媒體橫跨三大洲熱烈報導 ★
 
哈佛人讚譽改變人生的一堂課,哈佛史上最受歡迎正向心理學的教授班夏哈,
用23個日常練習,引領我們練習更接近快樂!
 
朱 平│漣漪人文化基金會 共同創辦人
黑立言│臺灣卡內基訓練®監察人
蔡詩萍│知名作家、文化觀察者
鄭伯壎│臺灣大學心理學系教授
 
更快樂推薦
(以上依姓氏首字排序)
 
 
你是否佩服過某些人即使遭逢人生變故,依然能永不放棄,甚至逆勢茁壯?
當世態嚴峻,陷落人生低谷的我們,該如何絕境逢生,將逆境化為轉機?
 
本書幫助你鍛造面對困頓時的復原韌性,面對挑戰時驅動自我的反脆弱能力!
 
作者班夏哈是哈佛史上最受歡迎的正向心理學教授,其上課人數高達哈佛學生總數的1/4,被譽為一堂改變人生的課。頂尖國際企業微軟、Google、可口可樂、英特爾等,紛紛邀請班夏哈為中高階經理人分享快樂之道。
 
班夏哈認為正向心理學有助於我們提升自我認同與主觀幸福感,更是啟動韌性的根源。當面臨意外與苦厄,快樂學能幫助我們具備更好的承接應變能力。
或許過去我們沒有機會到哈佛選修這堂課,但現在我們可以透過這本書,來幫助自己更靠近快樂。
 
創傷可以拖垮我們,也可能讓我們變得更堅毅;它可能讓我們變得更軟弱,但也能讓我們變得更強大。沒有什麼辦法可以保證創傷後一定會有所成長,但我們可以做的,是讓一些條件到位,將變異轉化成驅動自我的內在原力。
 
快樂是一個持續的選擇,也是一種源於自我取之不盡的資源,把注意力放在能使我們更快樂的做法上,持續為自己積累快樂:
 
 
   .表達謝意:覺察身邊值得感謝的事物,當你用心體會,不再理所當然,你會發現快樂其實沒有這麼難。
   .減法生活:慢慢減少該做的事,多換一點時間做想做的事。少去一場朋友應酬,換取一場自己的修復之旅。
   .擴散幸福:幫助他人時,大腦會釋放更長效的快樂因子,但請記住照顧他人前要需要關愛自己。
   .快樂冥想:用心覺察身體狀況,至少花五分鐘專心而緩慢地深呼吸,專注於某個正面感受,重新校正念想。
   .設定意義:為例行公事賦予更高的意義和樂趣,即使再小的事件,都能為你帶來更多動力。
   .不恐懼失敗:即使失敗也有值得嘉許的地方,不要鄙夷自己曾面對的困境,記錄下來自己努力的痕跡。
   .不害怕爭執:關係間依靠了解與被了解來培養親密,沒有天生的伴侶,只有用心經營。
 
現在開始,選擇正確的思考,找到屬於自己的真實快樂,讓「此刻」比「過去」更快樂!


作者簡介
作者|塔爾.班夏哈(Tal Ben-Shahar)
 
哈佛史上最受歡迎的正向心理學教授
哈佛大學哲學與心理學博士、幸福研究學院創辦人

 
班夏哈曾於哈佛開設「正向心理學」與「領導心理學」的課程,分別獲選「最受歡迎課程」的第一與第三名,每學期選修人數更超過學生總數的25%。許多學生紛紛向學校反應,這兩門課「改變了他們的一生」。頂尖國際企業微軟、Google、可口可樂、英特爾等,紛紛邀請班夏哈為中高階經理人分享快樂之道。
塔爾的教學及思想引起美國主流媒體的爭相報導,包括《波士頓環球報》、《紐約時報》,以及CNN、CBS、美國國家公共廣播電台。為了分享更快樂給更多的人,塔爾走出校園創立幸福研究學院,建立完整的更快樂支持系統,超越國度、年齡、種族、社會地位,致力於幫助更多人學習更快樂。
 

譯者簡介
譚家瑜
自由譯者,譯作題材不拘,計有《創意成真》、《小腳與西服》、《夢憶非洲》、《醫院裡的哲學家》、《漫步在海邊》、《挑戰大師》、《日產反敗為勝》、《心中的天使》、《植物的療癒力量》、《幸福工作法則》、《改變世界的6℃》、《崩裂的天空》等數十本。


  • 封面
  • 書名頁
  • 推薦序1 快樂沒有捷徑 朱平
  • 推薦序2 你快樂嗎? 黑立言
  • 導讀 呼應時代發展的新顯學 鄭伯壎
  • 前言 探索問題中的問題
  • 第一部 理論篇
    • 第一章 快樂是什麼?
    • 第二章 兼顧現在與未來
    • 第三章 快樂的定義
    • 第四章 快樂是終極貨幣
    • 第五章 設定目標
  • 第二部 應用篇
    • 第六章 教育上的快樂
    • 第七章 職場上的快樂
    • 第八章 感情上的快樂
  • 第三部 思想篇
    • 第九章 利己與利人
    • 第十章 快樂推進器
    • 第十一章 超越短暫的快感
    • 第十二章 讓自己發光
    • 第十三章 善用想像力
    • 第十四章 放慢腳步
    • 第十五章 快樂革命
  • 結語 活在當下
  • 版權頁
紙本書 NT$ 330
單本電子書
NT$ 231

文:塔爾.班夏哈 (Tal Ben-Shahar)
教書是我的志業,我的學生囊括了企業主管、大學學生,還有前途未卜的街頭少年。我從事教職,是因為教書使我快樂,兼顧現在和未來的利益,也提供生活意義和樂趣。成為老師,是因為這是我「想做的事」(熱愛教書... more
文:塔爾.班夏哈 (Tal Ben-Shahar)
教書是我的志業,我的學生囊括了企業主管、大學學生,還有前途未卜的街頭少年。我從事教職,是因為教書使我快樂,兼顧現在和未來的利益,也提供生活意義和樂趣。成為老師,是因為這是我「想做的事」(熱愛教書... more
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