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  • 教育測驗與評量:成就測驗與教學評量
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  • 作者: 余民寧著
  • 出版社:心理出版社股份有限公司
  • 出版年:2022
  • 集叢名:教育研究系列:81046
  • ISBN:9786267178119
  • EISBN:9786267178317 EPUB; 9786267178324 PDF
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:附錄: Tester for Windows程式4.0版使用範例說明
租期14天 今日租書可閱讀至2024-07-28

  本書不僅可以作為資深教師在進行「教學」與「評量」時的參考工具,亦可以幫助初任教師做好如何自編成就測驗、如何進行試題與測驗分析和診斷,以及如何應用在改進教學評量上。

  全書分成十三章,以簡明扼要的範例說明,介紹教師自編成就測驗的原理原則及如何進行教學評量的方法,期望讀者能夠循序漸進,習得如何編製、分析與應用成就測驗的精髓,並且奠定教學評量的良好基礎,作為日後研習更高深測驗理論之準備。

余民寧
學歷:國立政治大學教育學士
   國立政治大學教育碩士
   美國伊利諾大學(香檳校區)哲學博士(主修心理計量學)
現職:國立政治大學教育學系特聘教授

著作:《心理與教育統計學》(臺北市:三民)(1995)
   《有意義的學習:概念構圖之研究》(臺北市:商鼎)(1997)
   《教育測驗與評量:成就測驗與教學評量》(臺北市:心理)(1997)
   《教育測驗與評量:成就測驗與教學評量》(第二版)(臺北市:心理)(2002)
   《心理與教育統計學》(增訂二版)(臺北市:三民)(2005)
   《潛在變項模式:SIMPLIS的應用》(臺北市:高等教育)(2006)
   《試題反應理論(IRT)及其應用》(臺北市:心理)(2009)
   《教育測驗與評量:成就測驗與教學評量》(第三版)(臺北市:心理)(2011)
   《心理與教育統計學》(增訂三版)(臺北市:三民)(2012)
   《縱貫性資料分析:LGM的應用》(臺北市:心理)(2013)
   《幸福心理學:從幽谷邁向巔峰之路》(新北市:心理)(2015)
   《量表編製與發展:Rasch測量模型的應用》(新北市:心理)(2020)
   《巔峰型教師:快樂教師效應的實踐》(臺北市:元照)(2021)
   《教育測驗與評量:成就測驗與教學評量》(第四版)(新北市:心理)(2022)
   相關學術論文百餘篇
個人網頁:http://www3.nccu.edu.tw/~mnyu/


  • Chapter 1 導論(第1頁)
    • 第一節 測驗與評量發展簡史(第1頁)
    • 第二節 古典測驗理論(第15頁)
    • 第三節 教育測驗類型與特徵(第24頁)
    • 第四節 本書的導讀(第36頁)
  • Chapter 2 教學評量概論(第39頁)
    • 第一節 教學評量基本概念(第39頁)
    • 第二節 教學評量目標分類(第53頁)
    • 第三節 常模參照測驗與效標參照測驗之比較(第57頁)
    • 第四節 教學評量計畫(第61頁)
  • Chapter 3 教師自編成就測驗(第70頁)
    • 第一節 教師自編成就測驗的步驟(第70頁)
    • 第二節 教師自編成就測驗的使用(第89頁)
    • 第三節 影響教師自編成就測驗使用的因素(第99頁)
  • Chapter 4 選擇型試題命題技巧(第107頁)
    • 第一節 選擇題的命題技巧(第107頁)
    • 第二節 是非題的命題技巧(第128頁)
    • 第三節 配合題的命題技巧(第134頁)
    • 第四節 填充題的命題技巧(第138頁)
    • 第五節 題組題的命題技巧(第143頁)
  • Chapter 5 補充型試題命題技巧(第150頁)
    • 第一節 論文題的命題技巧(第151頁)
    • 第二節 論文寫作的命題技巧(第160頁)
  • Chapter 6 實作評量導論(第167頁)
    • 第一節 實作評量的內涵與型態(第168頁)
    • 第二節 實作評量的實施與改進(第180頁)
  • Chapter 7 認知能力的實作評量類型(第198頁)
    • 第一節 口試評量(第198頁)
    • 第二節 概念圖評量(第204頁)
    • 第三節 動態評量(第213頁)
    • 第四節 精熟學習評量(第224頁)
    • 第五節 素養導向評量(第235頁)
  • Chapter 8 檔案評量(第247頁)
    • 第一節 檔案評量的內涵與類型(第247頁)
    • 第二節 檔案評量的特色(第256頁)
    • 第三節 檔案評量的實施(第263頁)
    • 第四節 數位化檔案評量在升學上的應用(第278頁)
  • Chapter 9 試題分析(第283頁)
    • 第一節 試題分析的重要性與內涵(第283頁)
    • 第二節 常模參照測驗的試題分析(第286頁)
    • 第三節 效標參照測驗的試題分析(第301頁)
    • 第四節 試題評鑑與篩選(第307頁)
  • Chapter 10 信度(第321頁)
    • 第一節 信度的理論(第321頁)
    • 第二節 常模參照測驗的信度分析(第325頁)
    • 第三節 效標參照測驗的信度分析(第340頁)
    • 第四節 影響信度的因素及其補救措施(第343頁)
  • Chapter 11 效度(第351頁)
    • 第一節 效度的理論(第351頁)
    • 第二節 效度的分類(第355頁)
    • 第三節 影響效度的因素及其補救措施(第369頁)
  • Chapter 12 學生問題表分析(第375頁)
    • 第一節 S-P表分析概論(第375頁)
    • 第二節 S-P表的編製與涵義(第382頁)
    • 第三節 差異係數的計算(第389頁)
    • 第四節 注意係數的計算(第395頁)
    • 第五節 S-P表的應用與未來發展(第401頁)
  • Chapter 13 教育測驗與評量的相關議題(第412頁)
    • 第一節 題庫建置(第413頁)
    • 第二節 電腦化(適性)測驗(第422頁)
    • 第三節 測驗偏差(第426頁)
    • 第四節 測驗倫理(第431頁)
    • 第五節 標準設定(第434頁)
  • 參考書目(第443頁)
  • 附錄:Tester for Windows 程式4.0版使用範例說明(第469頁)
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