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  • 讀寫棒棒堂:從閱讀達人到寫作高手. 中階
  • 點閱:130
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  • 作者: 林美琴著
  • 出版社:天衛文化圖書股份有限公司
  • 出版年:2022
  • 集叢名:小魯優質教學:EBGT079
  • ISBN:9789574905683
  • EISBN:9789574905874 EPUB
  • 格式:EPUB 版式
  • 系列書: 讀寫棒棒堂,本系列共2本
  • ● 本書因出版社限制不提供朗讀功能
  • ● 本書因出版社限制不提供繁簡轉換功能
租期14天 今日租書可閱讀至2024-07-10

內容簡介
◆從「讀什麼」到「怎麼讀」,開發深度閱讀力:提供閲讀與寫作教學的具體方案,每堂課均有閱讀理解提問設計和多元有趣的寫作活動。
◆從「寫什麼」到「怎麼寫」,預約靈活作文力:22堂創意讀寫課,一課一能力的學習地圖,鞏固各種文體的寫作力。
 
  國際閱讀教育培訓講師林美琴老師繼針對低年級學生規畫的《讀寫棒棒堂(初階)——創意玩寫作》後,再度推出適合中年級學生的《讀寫棒棒堂(中階)——從閱讀達人到寫作高手》。


    您可以這樣做,一起搭建教學鷹架——

    一、讀寫力評估與教學思考:評估孩子的先備能力,設定這堂課的學習目標和內容。
    二、今天讀了沒:精選各類文本示例,靈活搭配國語課本相輔相成,搭設閱讀到寫作的通暢途徑。
    三、讀寫聯繫教學五步驟

         (一)暖身活動:整理先備知識,順利接續隨後的主題學習。
         (二)從閱讀理解導入寫作主題:藉由循序漸進的層次提問,發展記憶層、理解層到回應層的深入學習,從孩子回應的狀態掌握「學習點」,因勢利導,達成學習目標。
         (三)學習寫作技能:學習文句修辭與文體結構等相關的寫作技能,接應立意取材,發展「寫什麼」到「怎麼寫」的途徑。
       (四)發展寫作活動:藉由一篇相關議題的作文題目發展寫作的具體實踐,綜合上述的學習。
       (五)鞏固學習:檢視學生的作品,了解讀寫的狀況,知道孩子會了什麼,還不會什麼,強化寫作的優點,提點需要改進之處,或者補強尚未學好的能力,確認達成這堂課的學習目標。

    四、學習觀察站:檢視學生的學習狀況,提醒常會遇到的問題,提供解決方向,期能順利完成每一堂課的學習目標。
 
【本書關鍵字】
閱讀策略、寫作教學、構思力、文字力、結構力、教學實作、核心素養、閱讀指導、記憶層、理解層、回應層
 
【本書資料】
無注音
適讀年齡:教師、家長、閱讀推廣者
 
【本書特色】

1.專業性100%
    作者以其專業的語文學識,規畫中年級學童「讀什麼」到「怎麼讀」的學習地圖與教學策略,涵養閱讀實力,再從閱讀汲取養分,從「寫什麼」到「怎麼寫」,學習立意取材、遣詞用字、結構布局等作文基本功,開發深度閱讀力,預約靈活作文力。

2.功能性100%
  規畫一課一能力的學習地圖,設計22堂創意讀寫課,從閱讀理解到感思發想,引入寫作技能的學習,鞏固記敘文、抒情文、論說文、日記、書信、故事及創意寫作等各種文體的靈活寫作力。

3.實用性100%
    實際提供閱讀與寫作教學的具體方案,每一堂課皆有閱讀理解提問設計與多元有趣的寫作活動,在閱讀的自信與寫作的玩興裡,會讀也樂讀,能寫也愛寫。
 
得獎紀錄
   國際閱讀教育培訓講師林美琴最新力作
 
專業推薦
林浣心MH JP/香港前英華小學校長
林怡辰/圖書館推動教師
洪玉蕊/資深兒童讀書會帶領人
許慧貞/花蓮縣閱讀推動教師
黃毅娟/香港學校圖書館主任協會會長
黃淑珍/馬來西亞弘文館教育中心創辦人、馬來西亞半畝天光創辦人
黃曉萍/高雄市楠陽國小圖書教師、教育部閱讀推手
張清榮/前國立臺南大學國語文學系教授
楊裕貿/國立臺中教育大學語文教育學系副教授、國立臺中教育大學圖書館館長
蔡英惠/高雄市立圖書館燕巢兼永安分館主任
 
洪玉蕊/資深兒童讀書會帶領人
  從事閱讀帶領已十幾年,無時無刻總是思考如何讓孩子的學習更加紮實穩固?
    「讀寫棒棒堂」系列,從初階低年級的「創意玩寫作」,到中階中年級的「從閱讀達人到寫作高手」為帶領教學的利器,可以順利帶著學生從閱讀衍伸討論,達到理解與思考的重點,以繪本、短文作為開始,循序進入橋梁書、兒童小說,以閱讀與寫作連接相繫,架起階梯。
    推薦你善用這本書,一起扶著孩子起步攀登寫作高樓,直到他們能穩健前行。也將此書推薦給許多迷惑於孩子的閱讀量頗大,但卻無法產生輸出能力的老師與家長,循著本書步伐,漸次引導學生進入從閱讀到寫作的祕密通道,打開任督二脈,啟動源源不絕的靈感。
 
黃淑珍/馬來西亞弘文館教育中心創辦人、馬來西亞半畝天光創辦人
  我曾邀請美琴老師到馬來西亞演講,短短的三小時裡,我感受到什麼?老師嫺靜優雅,無時不想著把正確的概念傳達給我們。老師熟識教學法、各種策略,但是她不從技術面來切入,不強調自己的操作有多精準,她堅持用心品味文本、人和生活。
  這個背後的思維判斷是什麼?我想,美琴老師內在期盼我們為師者跟上她的步伐,閱讀不可以是支離破碎的,不管你如何解構,到了學生面前,我們責任在引導他們看見文本的全貌。閱讀的完整性在於閱讀者全心地投入,打開感知,在文本思維力與內在各層次悠遊。
  美琴老師在生活中落實她的情懷,用學識、經驗、關懷與熱情,不斷與人正向連結。誠摯推薦《讀寫棒棒堂(中階)——從閱讀達人到寫作高手》,請你打開感受力,你會知道什麼是功力。
 
黃曉萍/高雄市楠陽國小圖書教師、教育部閱讀推手
  寫作對很多人而言都是一件令人頭痛的事。該如何下筆?要寫些什麼呢?或者寫了一大堆卻寫不到位。其實在國小階段,孩子的寫作能力就需要一步一步的奠基。一篇好的作文就從有想法開始,能表情達意、善用修辭法並鮮活地寫出內在感受。在此推薦林美琴老師的《讀寫棒棒堂(中階) ——從閱讀達人到寫作高手》書中精選22堂課的教學示例,每一堂課搭配一本書,從閱讀理解導入寫作主題,以提問的方式掌握孩子的學習點,幫助孩子提出自己的想法,還示範如何在文章中加入不同的修辭,讓你的文章更加出色。只要跟著書中的22堂課,從讀到寫,就能輕鬆學寫作!
 
張清榮/前國立臺南大學國語文學系教授
  林美琴女士的《讀寫棒棒堂(中階) ——從閱讀達人到寫作高手》是理論、實務並重的讀寫指導燈塔。本書的設計從具體漸入抽象,從記敘說明到抒情論說,可說是由淺到深的「編序教學」教材。深信「開發深度閱讀力,預約靈活作文力」必可如期達成,本書值得家長、教師、學生參酌使用。
 
蔡英惠/高雄市立圖書館燕巢兼永安分館主任
  兒童閱讀是公共圖書館的重點推廣工作之一,數年前我開始規畫校園班級讀書會,由一群跟著林美琴老師學習如何引導兒童讀寫技巧的閱讀推手,深入校園進行實作推廣,期盼公共圖書館與學校攜手有策略性共同打造兒童讀寫教育新天地。
    很高興國際閱讀教育培訓講師林美琴老師繼針對低年級學生規畫的《讀寫棒棒堂(初階)——創意玩寫作》後,再度推出適合中年級學生的《讀寫棒棒堂(中階)——從閱讀達人到寫作高手》。誠心推薦老師及家長們這本優質教學書,這是一本打通孩子讀寫任督二脈的工具書,老師們只要藉由書中五個階段的引導,還有22堂課的實作,便可帶領孩子一步步跨越寫作的藩籬,讓讀寫變得有趣且全方位。


作者簡介

林美琴


  臺灣師範大學國文系學士,美國南加州大學(University of Southern California)東亞語言與文化研究所碩士。

  從事讀寫教學研究及專文專書論述,並受邀國內外閱讀/寫作/說故事/親子共讀/讀書會等相關議題演講及主持培訓工作坊。
  著作包括《繪本有什麼了不起?》、《繪本的讀寫遊戲》、《繪本的手作遊戲》、《上作文課了!》、《讀寫棒棒堂(初階)――創意玩寫作》、《閱讀素養大表現――兒童讀書會與班級共讀》、《閱讀素養大探究――青少年閱讀養成課》、《一個人的寫作教室》、《說故事與親子共讀》等十餘種讀寫教育專書,以及繪本《寶寶的一天 媽媽的一天》、《啊!》,並譯有《圖書館老鼠》、《我的學校很神奇,因為……》、《獻給月亮先生的音樂》等書。


  • 封面
  • 推薦序 千呼萬喚等來的讀寫祕笈/林怡辰
  • 作者序 看見讀寫好風景
  • 【理論篇】 開發深度閱讀力,預約靈活作文力
    • 第1章 中年級的讀寫好風景
    • 第2章 讀寫鷹架的搭建與學習策略
  • 【實務篇】 一課一能力的學習地圖
    • 第1章 構思力:從生活到生命感思
    • 第2章 文字力:從表述到表情達意
    • 第3章 結構力:從認識各類文體到言之有序
  • 後記 讀寫教學快樂啟航:我的讀寫教室
  • 封底
紙本書 NT$ 450
單本電子書
NT$ 315

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