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  • 兒童與網路:從批判角度探討偏遠地區兒童網路使用
  • 點閱:65
  • 作者: 林宇玲著
  • 出版社:秀威資訊科技
  • 出版年:2008[民97]
  • 集叢名:社會科學類:AF0091
  • ISBN:9789862210734
  • 格式:PDF

本書以批判觀點剖析兒童與網路的關係,尤其著重在探討偏遠地區兒童的網路使用如何受到所處脈絡、生存心態、資本及同儕的影響,而造成不均等的使用差距。

除介紹相關的兒童與網路研究外,本書也針對時下新興的議題,如:超越近用、數位風險、科技馴化、遊戲賦權等,進行實際的個案研究。

林宇玲

學歷:輔仁大學社會學系學士,政治大學新聞研究所碩士,美國威斯康辛大學麥迪遜分校傳播藝術學博士。現職:世新大學新聞系專任副教授。研究領域:性別研究、傳播與科技研究、文化研究、媒體識讀。

  • 自序(第i頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 壹、前言(第1頁)
    • 貳、兒童與網路(第4頁)
    • 參、研究旨趣與範疇(第14頁)
    • 肆、本書結構(第25頁)
  • 第二章 兒童與網路研究:批判方法學(第29頁)
    • 壹、前言(第29頁)
    • 貳、兒童與童年研究(第30頁)
    • 參、批判方法學(第37頁)
    • 肆、W 區的概述(第41頁)
    • 伍、各章的研究方法與資料呈現(第43頁)
  • 第三章 數位落差:近用與使用(第49頁)
    • 壹、前言(第49頁)
    • 貳、數位落差:普遍近用 vs.超越近用(第52頁)
    • 參、van Dijk 的累積、循環模式(第54頁)
    • 肆、A 校學童的網路使用與數位落差(第59頁)
    • 伍、數位落差研究的反思(第74頁)
  • 第四章 數位機會與風險(第77頁)
    • 壹、前言(第77頁)
    • 貳、網路對兒童的效果:正/負作用(第78頁)
    • 參、兒童與網路:數位機會與風險(第80頁)
    • 肆、反身性的網路使用(第87頁)
    • 伍、異質空間與網路風險(第91頁)
    • 陸、國內研究現況(第94頁)
    • 柒、偏遠地區學童的網路使用與反身性(第97頁)
    • 捌、結論與建議(第107頁)
  • 第五章 新科技使用與家戶的道德經濟(第111頁)
    • 壹、前言(第111頁)
    • 貳、新科技的馴化過程(第113頁)
    • 參、電腦、網路的家戶研究(第117頁)
    • 肆、馴化研究的反思(第120頁)
    • 伍、偏遠地區的家戶研究與學童的電腦實踐(第125頁)
    • 陸、結論(第140頁)
  • 第六章 生存心態、同儕文化與網路使用(第145頁)
    • 壹、前言(第145頁)
    • 貳、生存心態與網路使用(第147頁)
    • 參、小學:發展性別化的同儕文化(第154頁)
    • 肆、非正式的網路使用與同儕文化(第158頁)
    • 伍、國內研究(第160頁)
    • 陸、A 校學童的性別化網路實踐(第164頁)
    • 柒、結論(第184頁)
  • 第七章 電玩、愉悅與性別實踐(第187頁)
    • 壹、前言(第187頁)
    • 貳、電玩與效果研究(第188頁)
    • 參、電玩與性別研究(第190頁)
    • 肆、電玩與愉悅研究(第192頁)
    • 伍、電玩與互動性研究(第196頁)
    • 陸、國內研究現況(第200頁)
    • 柒、偏遠地區學童的電玩實踐與性別建構(第205頁)
    • 捌、結論(第226頁)
  • 第八章 線上遊戲與遊戲賦權(第231頁)
    • 壹、前言(第232頁)
    • 貳、文化研究與電玩實踐(第232頁)
    • 參、線上遊戲與象徵秩序(第236頁)
    • 肆、國內研究現況(第240頁)
    • 伍、偏遠地區學童的線上遊戲實踐──A 校的發現(第244頁)
    • 陸、線上遊戲賦權的可能性──E 校的發現(第257頁)
    • 柒、結論與討論(第263頁)
  • 第九章 網頁製作:識讀與認同(第267頁)
    • 壹、前言(第267頁)
    • 貳、網路與族群再現(第269頁)
    • 參、網頁製作與性別再現(第271頁)
    • 肆、識讀與網頁實踐(第275頁)
    • 伍、國內研究現況(第279頁)
    • 陸、網頁實踐的個案研究(第281頁)
    • 柒、結論(第298頁)
  • 第十章 批判電腦識讀與網路實踐(第305頁)
    • 壹、前言(第305頁)
    • 貳、批判的媒體識讀(第307頁)
    • 參、電腦識讀(第314頁)
    • 肆、批判教育學與批判識讀(第316頁)
    • 伍、批判電腦識讀課程的設計(第320頁)
    • 陸、批判識讀與學童的網頁實踐(第326頁)
    • 柒、結論與建議(第342頁)
  • 第十一章 結論(第347頁)
    • 壹、研究的反思與限制(第349頁)
    • 貳、建議(第354頁)
  • 參考文獻(第357頁)
紙本書 NT$ 470
單本電子書
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